金识源2015年六年级语文下册 24 短文两篇《夸父逐日》教案 鲁教版五四制.docVIP

《夸父逐日》 教学目标 知识与技能 1．背诵全文，积累文言词汇。 2．了解神话故事的含义及夸父形象。 过程与方法 1．读――析――背――练??? 2．反复朗读，提高概括和口头表达能力，深刻领悟故事蕴含的寓意。 情感态度和价值观 1．学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。 教学重点 夸父的形象 教学难点 引导学生体会和理解作品形象的精神品质。 教学方法 朗读法，自主合作探究，教师点拨。 课前准备 教师查找资料制作多媒体课件，收集《山海经》的资料。 学生收集学习过的出自《山海经》的寓言故事并能讲述。 课时安排 １课时 教学过程 导入新课 1．神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海） 2．播放《夸父逐日》朗读，学生根据所听到内容用自己的语言通俗易懂的复述，讲给同学听。 3．讲述神话的产生和特点及《山海经》。 新课学习 （一）初读课文，整体感知 1．? 听录音，掌握读音与停顿。（掌握停顿有利于内容的理解） 2．? 朗读。自读、点名读、齐读。（反复朗读，培养语感） 3．? 轻声自由朗读，圈出认为比较重要的文言字词，并思考意思。 4．? 同桌合作解决重要字词，并试着翻译出全文。 5．? 请学生讲一下重点字词及意思，教师适当提点。 6．? 请一生翻译全文，其他人听有无出错，并作相应纠正。