七年级生物总复习总结导学案7.docVIP

植物的光合作用、呼吸作用与爱护植被 考点一 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿叶在光下制造有机物 【实验原理】1、淀粉遇碘变蓝色 2 、叶绿体中的色素易溶于酒精中。 【实验过程】 暗处理→把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（暗处理的目的：把叶片中原有的淀粉运走 ↓ 或消耗，避免原有的淀粉对实验结果造成影响） 遮光对比→用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，遮光部分和见光部分形成对 ↓ 照，实验变量是 。 光照→将天竺葵移到阳光下照射几小时，见光部分进行光合作用合成 ，遮光 ↓ 部分不能进行 。 4、取下黑纸片→摘下遮光处理的叶片，去掉遮光的黑纸。 ↓ 5 5、脱色（隔水加热）→把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。酒精能溶解叶绿色， ↓ 使酒精变为绿色，叶片变为黄白色。 注意：隔水加热的原因：因为酒精沸点较低，直接加热不仅会导蒸发过快导致浪费，也易引燃酒精引起火灾。因此应将酒精隔水加热。 漂洗→用清水漂洗叶片，排除 对实验现象的干扰。 ↓ 滴加碘液→再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。滴加碘液的原因是 ↓ ，以此验证光合作用的产物是淀粉。 观察现象→稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。 注意：未遮光部位叶片的颜色变化：绿色→黄白色→蓝色。绿色变成黄白色 是酒精溶解了叶片中的叶绿素；黄白色变成蓝色是叶片中的淀粉遇碘 变蓝色。 【现象与结论】 遮光部分 未遮光部分 现象 不变蓝色 变蓝色 分析 无光照，不能进行光合作用，不能制造淀粉，所以滴加碘液后不变蓝 有光照，能进行光合作用，制造淀粉，所以滴加碘液后变蓝 结论 是光合作用制造淀粉的必要条件 【实验拓展】验证植物光合作用、呼吸作用实验中常用方法： ①滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。 ②选一片叶，对其进行部分遮光处理，验证光是光合作用制造淀粉的必要条件。 ③用氢氧化钠溶液除去植物光合作用产生的二氧化碳或用碳酸氢钠溶液增加二氧化碳的浓度，验证二氧化碳是光合作用的必要条件。 ④用银边天竺葵，验证光合作用的场所是叶绿体 ⑤选一片叶，切断主脉（叶脉中的导管具有运输水的作用），验证水是光合作用的必需原料。 ⑥用带火星的木条或卫生香验证光合作用的产物是氧气。 ⑦用澄清石灰水，验证呼吸作用的产物是二氧化碳。 2、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分：除了 和少量 外，主要是 。 举例： ①细胞水平：细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，细胞核中的遗传物质 也是有机物。 ②器官水平：苹果等果实富含糖类；黄豆、花生等种子富含蛋白质和脂肪；芝麻等种子富含 。 ③个体水平：构成植物体干重的绝大部分物质是 ，只有极少部分是 。 3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其它生物 食物来源：不仅满足自身生长、发育、 的需要，也为其它生物提供基本的 。 结构物质：给其他生物提供构建自身的材料。 提供能量：为其它生物提供 。 传递途径：通过 和 ，养育了生物圈中的其它生物。 考点二 光合作用 海尔蒙特实验 实验过程如图所示 试验结论：柳树的增重主要来自水。干土减重的0.06kg物质主要是 ，它是植物正常生长必不可少的成分。 普利斯特利实验 实验现象：甲图中的蜡烛熄灭，而乙图中蜡烛能够正常燃烧；丙图中的老鼠死亡，丁图中的老鼠能够正常存活。 试验分析：乙图中的蜡烛正常燃烧和丁图中的老鼠正常生活是因为蜡烛燃烧和老鼠呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸的需要外，还供给了蜡烛的燃烧或动物的呼吸所需要的氧气。 得出结论： 光合