开学第一周音乐教案设计.docVIP

2017-2018下学期一年级音乐《春晓》 教学设计 一、教学目标??? 1学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。???? 2通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。???? 3学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现教学重点、难点???? 1八分休止符的运用???? 2附点节奏的演唱??? 教学过程???一组织教学,师生问好????二导入???? 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。???? 1歌表演《春天在哪里》。???? 2同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢????? ——让学生自由演唱。???? 3刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?????三古诗文化???? 1刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!???? ——师生共同诵读古诗。???? 2提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢????? 3师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”???? ——师配乐朗诵。???? 四学唱歌曲???? 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗????? 1欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。???? 2出示歌单,老师做示范演唱。???? 3老师逐句教唱。???? 4老师唱词,学生唱la音。???? 5轻声演唱歌词。??????再次轻声、有感情地演唱。???? 女生领唱,男声伴唱。???? 男生领唱,女生伴唱。???? 分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。???? 1教师指挥完整演唱一遍。???? 五歌曲处理???? 1师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。???? 2排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。???? 3表演节目——大合唱《春晓》。???? 六、小结????教学目标 知识目标：学生能用活泼、轻松地声音演唱《小雨沙沙》。 能力目标：通过聆听、节奏训练、演唱、舞蹈表演、创编活动，让孩子感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。 情感目标：通过引导学生观察、想象，使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。 教学重点：学生能用活泼，轻松的歌声来演唱歌曲 教学难点：引导学生进行创编活动 教学准备：多媒体，钢琴等 教学过程 一组织教学 ?让学生听着音乐《嘀哩嘀哩》步入教室，师生一起做律动，感受音乐快乐的气氛，同时让学生体会春天来到的喜悦心情。 二说春天。 1让学生描绘春天的美。 2寻找春天的声音 三听春天 ?节奏练习 旋律教学 ?师：你们真厉害，还能让春风、春雨一起发出这么美的声音 其实现实生活中，风可调皮了，它一会吹高，一会吹低 ????5???3 ????呼??呼 ?师：连这小雨也被风儿吹的一会飘落在地面上 ????1?1???1???? ????沙沙??沙? ??师：一会飘落在老师的肩膀上 ???2??2???2 ?用“沙”模范雨声跟琴哼唱，并且分角色演唱（为歌曲的学唱铺垫） 三唱春天创设情景，导入新课。 ?学生听音乐，创设情景图。 教师启发诱导学生想象，“下雨了，谁最喜欢呀？” 并且请四位同学上来把谁最喜欢雨水画出来， 其他同学用动作或者造型来回答 ?学唱新歌《小雨沙沙》 导入：听谁和谁在说话？它们在说些什么？ 聆听歌曲《小雨沙沙》 按节奏念歌词 处理歌曲 为歌曲编创舞蹈动作 四跳春天 分组、分角色表演《小雨沙沙》 五 、课堂小结，组织下课。 师：今天学习了《小雨沙沙》，我们知道了种子的成长离不开谁？（雨水……）而你们的成长离不开谁呢？对了，我们的成长离不开家长、老师们的关心爱护、教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中的每一天都健康快乐的成长。?? 最后，在欢快的音乐声中，师生相互再见，走出教室。教学目标 1.知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2.过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3.情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点和难点1.重点：激励学生积极参与