《物联网技术和应用》无线射频识别技术教学设计.doc

《电子标签：物联网的第二代身份证（1）》教 课程学时 2 课程名称 物联网技术及应用 教学班级 16-9T 课型选用出版社出版的《》。本是由教材，，中学生理解这方面需要老师。2．本节的作用和地位 本节在物联网技术中占有举足轻重的地位。虽然RFID?标签和条形码都是用来存储产品的信息，但是这两种技术之间也有很重要的不同之处。因为尽管条码技术可以实现对物品的自动识别，但是条形码阅读器需要对印刷的条形码进行近距离对准读取。RFID具有非接触、工作距离长、适于恶劣环境、可识别运动目标等优点。因此，如果把条形码比作物联网的第一代身份证，而电子标签就是物联网的第二代身份证。 3．本节主要内容 RFID概述；RFID系统的构成。 三、教学目标 1.知道什么是电子标签； 2.对无线射频识别(RFID)技术有所了解； 3.能够说出RFID系统的构成。 四、教学重点： 由于RFID的内容较多，需要4个课时来学习。因此，本节内容是RFID（无线射频识别技术）的概述和RFID系统的构成，因此，让学生明白什么是RFID技术是本节的重点，这包括： 1.熟悉电子标签； 2.了解射频识别(RFID)技术； 3.知道电子标签的应用。 讲解并提问，观看相关视频，提起学生学习的兴趣。 五、教学难点： 培养学生发现并分析问题的思维方法，激发学生进一步学习物联网的兴趣。 具体解决策略：教学策略与手段： 本节内容实理论性较强了。生在过程中，成员之间协商讨论，共同解决问题，学生问题解决问题团队协作的能力教学资源： powerpoint幻灯片演示、机房控制软件、功放喇叭扩音设备、大屏幕投影设备等。 八、教学活动过程设计 教学环节及时间分配15min) 1、现时大型超市购物和 结账方法让人无可奈何。4人左右一组，） 提出问题，引导 播放两个导入视频。 了解和思考老师提出的问题，并进行组内讨论。回答教师的提问。 FID的视频引发学生学习兴趣，让学生快速融入学习的氛围中。 RFID在生活中的应用 (10min) 1、RFID各种应用领域份额。 2、第二代身份证——你知道怎样识别二代身份证的真伪吗？。 教师讲解相关知识点，学生的，注意与学生互动 演示如何识别二代身份证的真伪。 仔细听老师对知识要点的讲解，思考，必要时回答教师提问，。FID概述 (20min) 1、什么是RFID。 2、RFID的发展史。 3、RFID的特点。 教师讲解相关知识点，学生的，注意与学生互动 播放微课。 仔细听老师对知识要点的讲解，思考，必要时回答教师提问。 观看教师播放的微课视频。 集中讲解，清晰思路。让学生了解什么是RFID，RFID的发展史和RFID的。 RFID系统的构成 (25min) 1、读写器。 2、射频标签。 （1）射频标签的构成 （2）射频标签的功能 （3）射频标签的分类——按标签获取电能的方式不同；按内部使用存储器类型的不同；按标签中存储器数据存储能力的不同。 教师讲解相关知识点，观察学生的反映，注意与学生互动。 仔细听老师对知识要点的讲解，思考，必要时回答教师提问。 集中讲解，清晰思路。让学生了解读写器和射频标签。 讨论交流 (5min) RFID系统由什么构成呢？ 引导小组进行。由组长，增强荣誉成就感FID知识做一个总结，同时总结这节课中分组协作等的学习方法鼓励学生结合生活实际，投入学习，并学以致用。 总结，引入下次学习内容及任务。要求，。准备预习下次学习内容学生总体点评，鼓励学生成绩，增强学生学习信心。为课堂内容做好准备。FID问题，了解RFID的重要性。通过分组讨论、回答问题，促进学生对RFID的了解，培养学生的自主学习能力和合作能力。 评价围绕本节的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。教师可以结合练习内容引导学生开展自我评价活动，通过学生回答问题的结果，了解课堂的教学效果，可以通过课本的课后练习，了解学生对于RFID的掌握情况。 教学反思 九、 4 学生活动 教学流程 教师活动 仔细听老师对RFID相关知识的讲解，思考，必要时回答教师提问 提出问题，引导学生思考。 讲解相关知识点，学生的，与学生互动 引导小组进行讨论。 引导学生进行评价反馈评价。 聆听，反思；准备开始下次学习 课堂导入 关键知识讲解 讨论交流 课堂小结 引入下次 总结，引入下次学习内容及任务。 评价反馈 思考，回答教师的提问 小组讨论。 组内总结结果。 开 始 本节结束