【体育心理学】第三章 体育活动中学生的感.ppt

第三章 体育活动中学生的感觉和知觉 第一节 体育活动中学生的时空知觉 第二节 体育活动中学生的运动感知觉 第三节 体育活动中学生的错觉 拓展知识：感觉 个体对作用其感觉器官的客观事物的个别属性的直接反映 各种感觉过程的实现是由感觉器官来保证。 感觉器官的组成：感受器、神经通道、大脑皮层的感觉中枢 感觉的种类 外部感觉：视、听、味、嗅和肤觉 内部感觉：动、平衡和机体觉 感觉的重要性 人的认识的开端，一切认识活动的基础 附：感觉剥夺实验 知觉 个体对作用其感觉器官的客观事物的整体属性的直接反映 以感觉为基础，与感觉密切联系在一起 知觉的种类 物质是在一定的时空中运动，故知觉可分为： 时间知觉 空间知觉 运动知觉 第一节 体育活动中学生的时空知觉 一、体育活动中学生的时间知觉 （一）符合时机 （二）时间节奏感 （三）对运动事件的时间估计 二、体育活动中学生的空间知觉 （一）方位知觉 （二）深度知觉 一、体育活动中学生的时间知觉 时间知觉是脑对客体运动的一瞬间或持续性与顺序性的反映。 它在体育活动中主要表现为符合时机、时间节奏感、对运动事件的时间估计。 （一）符合时机 符合时机:是指准确地抓住适宜的一瞬间。这里的时 机就是时间的某一点，其长度约0.1s左右。 符合时机的能力 一方面与人的神经系统的特点有关， 另一方面与人的动体视觉有关。 神经系统不灵活、不平衡或弱型的人，不容易很好地掌握时机。 动体视觉差的人，也不能很好地掌握时机。 （二）时间节奏感 时间节奏感，是指人脑对客观上恒定的各种时间间隔的反映。 不同的运动项目时间节奏的要求不同。 节奏与音乐的关系十分密切。 运动经验不同的人，掌握时间节奏的能力也不同。 （三）对运动事件的时间估计 所谓对时间的估计，就是对时间长短的判断。它可以分为两种： 1．直接靠知觉对“现在”的时间长度估计 2．靠回忆对过去持续时间的估计 1．直接靠知觉对“现在”的时间长度估计 “现在”，是指主观意识到的一种心理上的时间。由于物理上继起的几个事件，可以在心理上感知为同时发生的。这种心理体验上的时间就是在心理上的“时间”，它的长度（范围）一般为1/6s的时间到2~3s。短于1/6s的时间，人们感知不到它的长度，被称为“瞬间”；长于2~3s的时间，仅靠直接知觉就比较困难，一般要靠回忆来估计它的长度。 2．靠回忆对过去持续时间的估计 在回忆某一运动事件时，人对时间的估计与直接知觉时的情况相反。 人在体育活动中对时间的估计，往往与所规定的时间对自己有什么意义有关。 二、体育活动中学生的空间知觉 空间知觉是人脑对客观事物的大小、形状、方位、深度和远近等空间特性的反映。它主要是视觉、听觉、运动觉、肤觉、平衡觉等感觉系统协调活动的结果。 （一）方位知觉 方位知觉是对物体或动作在空间所处的位置和方向的知觉。它是靠视觉、触摸觉、动觉、平衡觉，以及听觉系统而实现的。 方位必须有其他条件作为参考标志。 在一般情况下，人主要靠视觉来定向。当人的视觉失去作用时，则必须靠动觉定向。 奥伯特现象 在身体位置倾斜度较小时，人对垂直方位的知觉向着与身体倾斜相反的方向偏离，即知觉身体倾斜的角度小于实际的倾斜角度，对身体倾斜度有低估的现象。 当身体倾斜的角度较大时，人对垂直方位的知觉倾向于身体倾斜的同侧方向，即知觉身体倾斜的角度大于实际的倾斜角度，对身体倾斜度有高估的现象。 （二）深度知觉 深度知觉是主体对立体的物体各部分间的深度（或凹凸）的反映，或是对两个物体前后相对距离的知觉。它又称为立体知觉或凹凸知觉。研究表明，人判断相对距离比判断绝对距离精确得多。 深度知觉是通过双眼视觉和动觉来实现的。其中，双眼视觉对于深度知觉是首要条件。 在立体知觉中 ，双眼视差的作用，也受到距离的影响。约在500m以外，双眼视差的作用已对立体知觉不起作用；超过1300m，立体知觉的活动必须依靠其他线索。例如，物体各部分明暗和阴影的分布，物体的互相重叠和遮挡，空气的透视，线条的透视以及结构级差等。这些线索，称之为经验线索。它是深度知觉的重要因素，尤其在使用单眼的条件下。 深度线索一般分为两大类： 非视觉性深度线索包括眼睛的调节和双眼视轴的辐合，这实际上是来自眼肌收缩的动觉。 视觉线索又分为使用双眼时的深度线索（双眼视差）和使用单眼时的深度线索（经验线