《电气安全第1章》PPT课件.ppt

电气安全 重庆大学电气工程学院 杨岳 课程性质与教学安排 一、课程性质 1、在本科课程体系中的位置 基础课→专业基础课→专业课 必修课、选修课 本课程是一门专业选修课。 支撑本课程的先修课：必修电路原理、电磁场、电机学，供配电系统。 受本课程支撑的后续教学环节：课程设计，毕业设计。 2、在本专业方向课程体系中的位置 1）本专业方向的学科属性： 面向终端用户的电气工程、控制工程与信息工程技术。 内涵——用户技术； 外延——电气、控制与信息工程。 电气工程技术 控制工程技术 信息工程技术 综合 工程技能 供配电系统 电气照明 电气安全 自动化仪表与过程控制 电气控制技术 扩展：电气传动 建筑通信及网络技术 建筑智能化技术 建筑电气节能 建筑电气工程设计基础 2）专业方向课程体系安排 3、本课程面向的工程应用领域 核心是电力用户和公共场所的用电安全问题。应用领域包括： 1）供配电系统设计； 2）供配电系统运行管理； 3）用电安全性评估、质量检测等。适用于质检、安监等部门。 4）电气安全事故分析、责任认定等。适用于金融、物管、司法服务等行业。 第一章 电气安全基础 第一节 电气安全问题立论 第二节 电气危害 第三节 绝缘技术基础 第四节 接地技术基础 第五节 环境技术基础 第六节 电气产品的安全认证 第一节 电气安全问题立论 一、电气安全问题的背景 1、社会背景 各类“电”系统产生的危害 2、自然背景 自然界雷电、静电等产生的危害 3、技术发展规律背景 理论（如物理学）研究突破→趋利应用→ 形成工程体系 →负面作用显现→避害对策 4、学科背景 问题本身的基础性、所涉及学科的广泛性与理论深度、工程体系的系统性与综合性 二、电气安全问题的工程现状 1）对比知不足——与IEC标准对比；与先进国家单位用电量事故率对比。 2）学习与进步——与先进标准接轨。接轨力度：从等效采用，到等同采用（存疑）。 3）努力的方向——更新观念，纠正错误，普及知识，发展技术。 三、本课程研究范围和重点 面向非专业场所，面对非专业人员，研究各类电气危害产生的机理和特性参数计算，并提出有效的技术防护措施。 关键词：两个“非”，“技术措施” 四、本课程的特点和学习方法 1、特点 案例式教学特征。 2、学习方法 1）掌握知识结构两条主线：电气安全问题的理论基础；电气安全问题在工程体系中的位置。 2）归纳共性，对比个性。 3）从问题出发展开研究。 第二节 电气危害 一、电气危 害分类 二、电气危害的主要加害源简介 1、供配电系统 危害对象：系统自身；系统所处环境中的其他事物。 2、雷电、静电等 危害对象：环境中的事物，包括电气电子系统和建（构）筑屋等。 三、电气危害的特点 1、非直观性。 2、途径广。 3、能量大小悬殊，谱密度多样。 4、作用时间长短不一。 5、关联性。不同危害之间、危害与防护措施之间、不同防护措施相互之间。 四、电气危害的规律 1、电气危害总是缘于电能的非期望分配。 理解某种危害产生机理的最基本依据。 2、电气危害的发生一定伴生着电气参量的变化。 变化：量值大小，特