《管理会计全套教案.doc

《管理会计》课教学方案 学习内容 认识管理会计 课 时 4 教学目标 专业能力 完成任务：掌握管理会计内容及职能 解决问题： 评价结果： 方法能力 学习方法： 图表比较法 工作方法： 扩展自我天赋： 可持续发展能力： 创造性解决问题的能力 ：管理会计未来设想 社会能力 通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短； 目标群体 具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。 教学环境 多媒体演示 教学载体 多媒体出示思考题，根据内容查看并归纳 教学方法 项目教学 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 5’ 听讲与回忆、思考 1．咨讯 （回顾与导入） 学习管理会计目的及内容是什么 15’ 结合材料和内容查看 2．决策 （布置任务， 标准要求） 根据课件要求查看教材，识记： 管理会计与财务会计区别联系 管理会计职能 35’ 倾听与关注多媒体 管理会计的基本概念,重点掌握管理会计与财务会计的关系,熟悉管理会计的职能,内容,以管理会计产生的背景及其发展的根本原因 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） 1、课件材料； 2、教材1—9页； 25’ 实际动手练习 4．实施 （形成作品） 绘制图表，进行关系对比 30’ 讲演交流 1,传统管理会计阶段(20世纪初――50年代) 传统管理会计阶段的特征可以概括为:以控制会计为核心. 2,现代管理会计阶段(20世纪50年代迄今) 现代管理会计阶段的特征可以概括为:以预测决策会计为主,以规划控制会计和责任会计为辅. 3,管理会计的发展趋势 现代管理会计具有系统化,规范化,职业化,社会化和国际化的发展趋势. （交流展示、检测反馈） 提问与交流 1、管理会计的定义是什么？简述管理会计的形成与发展。2、管理会计的基本假设是什么？什么是管理会计的对象、目标？管理会计的职能是什么？?3、简述管理会计的工作程序及管理会计信息的质量特征。?4、简述管理会计与财务会计的区别与联系。’ 倾听和更正、记录 6．评价 （教师点评、 归纳总结） 管理会计：对内 财务会计：对外 基本依据同 作业 P9强化训练 教学反馈 《管理会计》课教学方案 学习内容 成本性态的划分 课 时 教学目标 专业能力 完成任务：划分成本性态 解决问题：固定成本、变动成本、混合成本区分 评价结果： 方法能力 学习方法： 案例分析 工作方法： 扩展自我天赋： 可持续发展能力： 创造性解决问题的能力 ： 社会能力 通过案例，对成本性态区分与运用于管理工作 目标群体 具备《成本会计》相关知识的群体。 教学环境 通过成本管理工作环境的仿佛 教学载体 案例、成本核算活动 教学方法 案例教学、项目教学 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 听讲与回忆、思考 1．咨讯 （回顾与导入） 成本项目回顾引入 基本概念的理解、各种成本分类方法的原理和适用范围以及变动成本法和完全成本法的应用及评价。难点是混合成本分类方法的正确应用及变动成本法和完全成本法的优缺点。掌握固定成本,变动成本的概念,特征及其类型,熟悉成本性态和相关范围的概念及其意义,熟练运用高低点法,回归直线法等成本性态分析方法. （布置任务， 标准要求） 成本分类 固定成本与变动成本内容对比 举例说明不同性态成本 倾听与关注多媒体 3．计划 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） 案例材料展示 教材14----23页查看 实际动手练习 1,高低点法 此法的基本原理是:各期的总成本或混合成本都可以用成本性态模型y=a+bx表示.从历史资料中找出高低点业务量及其相应的总成本或混合成本,运用解析几何中的两点法公式,即可求出a,b两个常数,并建立相应的成本模型.(见教材43页)2,回归直线法 根据若干期业务量和成本的历史资料,运用最小平方法原理计算固定成本(或混合成本中的固定成本)和单位变动成本(或混合成本中变动部分的单位额)的一种成本性态分析方法.(见教材45页) （形成作品） 图表列示成本性态内容 图示法 20’ 讲演交流 营业利润差额简算法的计算公式:某期营业利润的差额=完全成本法下的营业利润-变动成本法下的营业利润=完全成本法下期末存货吸收的固定制造费用-完全成本法下期初存货释放的固定制造费用=完全成本法下单位期末存货的固定性制造费用×期末存货量-完全成本下单位期初存货的固定性制造费用×期初存货量 （交流展示、检测反馈） 学生演示提问 混合成本1、定义：“混合”了固定成本和变动成本两种不同性质的成本。其特征是成本项目发生额的高低虽然直接受业务