江苏省级小学数学骨干教师培训班讲座三.pptVIP

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2018-06-19 发布于浙江
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江苏省级小学数学骨干教师培训班讲座三.ppt

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江苏省级小学数学骨干教师培训班讲座三

打造真实有效的课堂盐城市教育科学研究院游基宏 E-mail:yyjh@yce.cn 三个阶段激情---困惑---务实以真实为前提，以有效为标志。一、关注常态课堂注重有效教学(有效教学的考量) 有效以学生进步和发展为标志教学是指教师引起维持或促进学生学习的所有行为. (意向\内容\方法) 有效教学理念就包括以下一些方面关注学生进步和发展关注教学效益要求教师有时间与效益的观念更多地关注到可测性和量化教师要具备一种反思意识有效教学也是一种策略(教学准备\教学实施教学评价) 有效的的课堂教学预设(准备) 什么是有效的教学预设？教学设计是教师对课堂教学行为的一种筹划，是对学生达成教学目标表现出学业进步的条件和情境做出的精心规划和安排，教学设计的根本特征是如何创设一个有效的教学系统。有效的课堂教学实施活力再现儿童生活中的数学情境的创设数学思考终生发展学会倾听学会解读、交流二、尊循规律注重实效教学要尊重学生的学习状态（学习规律、心理规律）走出预设的盲区两点建议：不能完全依赖预设的教学目标和设计的教案组织教学预设的目标指向不能仅仅是单纯的教学框架（一）尊重教学条件与教学内容的实际 1、要抓住活动目的的重点，有明确的活动指向。 2、?数学活动中要有数学思考的含量媒体要求：简单、实际、经济、易操作欢迎各位老师　　　　　　批评指正！谢谢各位老师！ * * *