云教育网的搭建.pptx

汇报时间：2018年6月 汇报人： 2018 CLOUD COMPUTING REPORT XXX 县云教育网建设方案 PART 01 项目需求分析 项目背景 随着教育信息化的不断推进和教育改⾰的不断深化，近年中⼩学校园信息化建设成为国内基础教育发展的重点。2012年3⽉，教育部发布了的《教育信息化⼗年发展规划 (2011-2020年)》，⽂中明确提出了 “充分整合现有资源，采⽤云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式 ”。 教育信息化是衡量⼀个国家和地区教育发展⽔平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提⾼教育质量，迫切需要⼤⼒推进教育信息化。 教育信息化发展的总体特征 当前，从全国基础教育信息化建设的发展进程来看，有以下⼀些基本趋势： 1） 基础教育信息化建设正从普及期⾛向整合期，如何将⽇益⼴泛存在的硬件设 施、海量的数字化资源、各种有效的信息化教学模式整合和应⽤到⼴⼤⼀线教师的例常化教学⾏为中，推进信息化教学⽅式，并深刻培养学⽣的信息化学习⽅式，使得信息技术的教育教学应⽤向常规化⽅向发展。 2） ⾃2005年以来，信息技术与教育整合的有效性已清晰地演化成两个发展重点： ⼀是⾼可⽤性的区域级信息化⽀撑基础平台/设施/环境； ⼆是⼴⼤教师及学⽣群体的个体化的信息化素养的提升，伴随着信息化进程的加深，上述环节的作⽤正⽇益凸现。 3） 从信息技术和教育系统耦合的整体要素来看，⽀持教师的有效教学和促进教师的专业发展正成为深化信息技术有效应⽤的重要突破点，⽽打造在线互动的学习环境、培养学⽣的在线学习习惯、促进学⽣的⾃主学习与⾃我发展正成为信息技术教育应⽤的新路标。 面临的问题 建设目标 采⽤先进的计算、存储、⽹络虚拟化技术，融合基础设施， 建设覆盖全县、分布合理、开放的基础云环境 建设基础云环境 建⽴教育信息资源库 构建教育应⽤平台 整合全县的教学、教研、教务等资源，形成全局的数据视图，为教育资源的管理提升和进⼀步开发奠定基础 为教育机构、教育管理机构、教育从业⼈员、学⽣、家长以及社会公众提供所需的应⽤服务 PART 02 项目方案设计 方案设计 项目方针对人群：小学，初中，高中的学生，家长，老师 项目提供的服务：共享课件，卷子，作业题目，在线提交作业，在线判作业，查成绩查课表。 为提高学校及老师积极性，学校及老师的评优将与其上传文档及视频的评分相关。同时每学期设置一次老师评价，学生匿名在平台上评价老师及学校，将影响评优结果。除此之外，提供匿名举报通道，设置专人检查举报真实性，严打教育乱象。 项目设计细节 PART 03 技术架构 逻辑架构 硬件资源集中部署在县教育云中⼼，统⼀对计算、带宽、存储资源进⾏虚拟化，构建成全县整体的资源池。由县教育云中⼼对资源根据需要进⾏分割，分配给各级学校使⽤，各学校可以⾃主管理与使⽤由区分配的资源池，教育云中⼼可以集中监控各种资源状态与使⽤情况。各学校可以根据需向云中⼼申请更多的资源，⽽云中⼼根据需要随时调整资源的分配。这种模式实际上是由区统⼀提供硬件、⽹络资源，由学校来使⽤。这样硬件、⽹络的维护负担由云中⼼统筹管理， 每个学校则免去了这部分的⼯作负担，也增加了全区范围内资源分配的响应性。但是，这种模式对⽹络的带宽与可⽤性要求⽐较⾼。 各学校通过光纤链路直接连接到教育云服务中⼼，由云中⼼统⼀为各学校以及⽤户提供服务。 层次架构 技术架构总体共分为五层，如下图所⽰，⾃底向上依次为接⼊层、基础设施层、资源层、服务层、⽤户层。 PART 04 项目实施部署 项目实施部署 考虑到县级各学校的云⽹络管理能⼒差异较⼤或者差异虽⼩但各⾃的维护能⼒较薄弱，故对县云教育⽹的建设采⽤集中部署的⽅法。由县教育云中⼼统⼀分配、分散管理、分散使⽤、统⼀监控，实现教育资源的整合集中。 这种部署⽅式把硬件资源集中部署在县教育云中⼼，统⼀对计算、带宽、存储资源进⾏虚拟化，构建成全县整体的资源池。由县教育云中⼼对资源根据需要进⾏分割，分配给各级学校使⽤，各学校可以⾃主管理与使⽤由区分配的资源池，教育云中⼼可以集中监控各种资源状态与使⽤情况。各学校可以根据需要向云中⼼申请更多的资源，⽽云中⼼根据需要随时调整资源的分配。这种模式实际上是由区统⼀提供硬件、⽹络资源， 由学校来使⽤。这样硬件、⽹络的维护负担由云中⼼统筹管理，每个学校则免去了这部分的⼯作负担，也增加了全区范围内资源分配的响应性。 PART 05 项目后期维护⽅案以及相关服务 维护总则 1.维护范围及有效时间 教育平台实现所需设备包括中⼼服务点设备、⾻⼲⽹络和接⼊终端部分。其中终端部分由于仅涉及到软件，故不在本项⽬硬件维护范围内，需由各⽹点管理员⾃⾏进⾏设备维护。 软件部分包括服务器运⾏环境和程序配置、⾻⼲⽹络参数配置