人口空间变化教案.docVIP

课 题 第二节 人口的空间变化（1） 课 型 讲授课 教 材 第二册 第一章 第二节 第一课时 总第2课时 课 标 要 求 标准 举例说明人口迁移的主要原因。 活 动 建 议 运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口迁移的特点。 教 学 目 标 一．知识与技能 1.了解人口迁移的概念和分类 2.影响人口迁移的主要因素 3.理解环境对人口迁移以及人口迁移对环境的影响。理解人口增长、分布的特点。学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。三情感、态度价值观 教 教 学 学 重 难 点 点 重点 结合具体事例分析影响人口迁移的主要因素，理解人口迁移对环境的影响。 难点 人口迁移的原因及作用。 教 学 方 法 比较分析法、图示法、讲述法、列表比较法 教 学 手 段 多媒体教学 教 学 过 程 教 学 活 动 内 容 教法提示 学法点拨 教 学 环 节 时 间 分 配 【引入新课】读一则小新闻：中新网4月8日电 近一年来由于担心在武装冲突中丧生，已有超过200万伊拉克人逃离了家乡，其中大部分为中产阶级精英人士，在各自领域内颇有建树。 读完新闻后学生思考：伊拉克人大量移民国外 是属于什么现象？为什么伊拉克人要大量移民国外？ 引出人口迁移的概念，然后开始进行分类，引出国际人口迁移和国内人口迁移的概念 一、人口迁移的概念和分类 （一）人口迁移定义：一般指人口在两个地区之间的空间移动。把握人口迁移定义时应注意以下两个方面的问题 1、从时间上——人口迁移通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。旅游、购物及出差等地理位置的变化是临时性的，不属于人口迁移。 2、从空间上——是否发生迁移，通常以行政区域界线来区分，而不是距离远近。（教材16页图1.12）（二）人口迁移的分类： 1、按地理范围划分 —— 国际人口迁移：发生在不同国家之间的人口迁移（教材16页图1.13） 国内人口迁移：发生在一个国家领土范围以内的人口迁移。根据行政单位的大小进一步划分为省际迁移、县际迁移等。 2、按迁移方向划分 —— 国内人口迁移有：①农村到农村、②农村到城市、③城市到农村、④城市到城市四类。由于社会发展的总方向是人口的城市化和劳动力由第一产业向第二产业并进而向第三产业转移，因此②农村到城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。【引导阅读】请同学们自由组合，分成个小组阅读课本国际人口迁移的有关内容以及“19世纪以前人口迁移示意图”，思考以下问题 1.人口迁移与人口增长和分布有哪些关系？ 2.人口迁移有哪些作用？3.什么叫人口迁移？并根据要求填写下表： 教 学 活 动 内 容 教法提示 学法点拨 教 学 环 节 时 间 分 配 第二次世界大战以前的人口迁移 第二次世界大战以后的人口迁移 迁移原因 地理大发现和新航线的开辟 世界各国生产发展的不平衡性 资本主义的发展和殖民扩张 劳动力供求关系上的地区差异 迁移人口的流向 从欧洲迁往美洲 欧洲由人口迁出变为迁入 从非洲劫掠黑人到美洲 拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区 中国、日本、印度移民开发东南亚和美洲 北美洲和大洋洲仍为迁入地区 迁移的特点 从旧大陆移向新大陆 人口从发展中国家流向发达国家 从已开发国家流向未开发国家 定居移民减少，短期流动工人（外籍工人）大量增加 外籍工人主要分布在北美、西欧、西亚、南美、南非 迁移的意义 促进了迁入国和地区的经济发展 一个国家人口的移出，对于缓和所在国人口过多的压力，有一定的好处，但也往往造成人才外流 减轻了迁出国的人口压力 为移入国提供了廉价的劳动力，促进了迁入国的经济发展 表中的楷体字为学生填写。【引导归纳】请同学们思考：国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后，具有哪些不同的特点？【学生回答】（略）【教师小结】前面大家进行了广泛的讨论。根据同学们的讨论，小结如下：国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后人口迁移的不同点是：其一是主要流向不同：第二次世界大战以前，国际人口迁移主要流向是从已开发国家流向未开发国家，即从“旧大陆”移向“新大陆”。而战后，则是从发展中国家流向发达国家。其二，迁出、迁入的地区不同；第二次世界大战以前，国际人口迁移的主要迁出地区是欧洲，主要迁入地区是南、北美洲，中国、印度、日本等国的劳工迁出，以及非洲黑人的贩卖。而战后，除去北美洲、大洋洲仍为迁入地区外，欧洲则由原来的迁出变为迁入，拉丁美洲则由原来的迁入变为迁出。其三，移民的性质不同：第二次世界大