L301数学科期末质量分析.docVIP

L301数学科期末质量分析 陈晖娥 一、总体分析 本次质量检测由学校统一命题，考试内容涵盖了本学期所学的全部知识。整套试题相比于平时的练习偏难。在以往注重考查基础知识和基本技能的基础上，还考查了学生的创新能力。试题体现了以下两个特点：1、知识面广。2重视学生数学思考和解决实际问题的综合能力。 本次测试共有10名学生参加，总分658分，平均分65.8，到考率100%，及格率为70%，优秀率20%，低于以前的平均分，学生的审题能力还有待于进一步加强。90到100分1人，80到90分3人，60到70分0人，不及格3人。 二、取得成绩的主要原因　　 1、在平时的课堂教学中，我强调学生对基础知识的掌握。 2、在平时的综合训练中，我注重强调学生的基本计算训练。 3、在平时的教学中，我十分重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，注重口算、笔算二结合， 三、存在的主要问题　　 1、教学中对学生思维能力的培养不够。本次填空题的第4小题，题目把以前的的最大三位数改成比最大三位数多1的数，大部分学生都做错了，充分说明了学生的思维不够灵活，平时训练不到位 。像这类的题目在填空题中占了10分左右。以致于学生在这部分失分较多。 2、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。本次考试部分学生把平时经常练习的题目也做错了，不认真审题　，不仔细查题，也是导致失分的原因。 3、对于应用题的复习没有把握好方针，在期末复习中有些知识只注重基础，一些较难的题目没有集中力量攻破。这也是一直困惑着我的问题，学生的理解能力有限，较难的题目，讲了几次以后，在他们的头脑中只记住本题答案。稍微有变化他们更难举一反三。 四、今后改进的措施　　 1、进一步钻研教材，合理使用教材。 教师要深入钻研教材，认真学习课标，根据课标准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。 2、注重培养学生良好的学习习惯。 新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果。从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 3、注重培养学生解决问题的能力。 4、加强对后进生的辅导。不仅要给后进生更多的关怀，更要给他们更多的帮助，后进生也有一颗希望学好的心，只是由于基础不好，或者习惯不好而又不能自制，要给他们希望，也要给他们方法。