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教学教研“九个一” 1、每期读一本教育教学专著。 2、每期撰写并争取发表一篇教育教学论文。 3、每期至少上一节优质公开课。 4、每期至少编制一套高质量试题。 5、每期至少编制一份合格学案。 6、每期至少设计一份高水平学生作业。 7、每期参加一次学校组织的专业知识能力测试。 8、每周研读一篇教育教学论文。 9、每次课后写出一篇教学反思或心得。 息县第一高级中学 息县一高师带徒活动 指导教师量化考评细则 近三年来,息县一高共引进师范大学毕业生60余人,能否搞好我校的师带徒活动,落实好“1369工程”，即“一年适应教学，三年一个循环使其胜任，六年两个循环教学成熟，九年三个循环使其成为学科骨干”，使青年教师尽快成长起来，将直接关系到息县一高办学质量，直接决定着息县一高未来发展的状况。为使师带徒活动搞得更扎实有效，特制定本细则： （一）指导教师必备素质： 1、工作作风过硬，思想进步，在品德上有示范作用。 2、严格按照教育规律办事，育人理念新，在育人方面有引领作用。 3、教学成果显著，教学基本功扎实，教学方面有带动作用。 4、教研成果丰硕，在学校教科研工作中起表率作用。 （二）对指导教师的奖惩： 依据指导教师在师带徒活动中取得成绩的优劣，评出A、B、C、D四个等级。对获前三个等级的指导老师分别奖励300元、200元、100元。对获D级的即那些日常教学中对徒弟指导不力，放任自由的指导教师，不但没有任何奖金，反而要在全校教职工例会上公开批评。 （三）师徒结对措施： 徒弟，包括近三年大学刚毕业入校的教师，还包括第一次教高三课的教师。每位指导教师原则上只能带一个徒弟，三年级骨干教师也可带教一、二年级课的教师为徒弟，保证教研组内骨干教师每人带一个徒弟。情况特殊的教研组，鼓励指导教师多带徒弟，多带徒弟且成就显著者，在学期末评奖时优先。 （四）对指导教师的量化考评细则： 1、从第三周开始（期中考试和期末考试所在的周除外），指导教师每周需听徒弟的一节课，且能指导到位。完成听课任务者，每听一次，加5分。当周不听者没分。 2、徒弟每周也需至少听指导教师的一节课，徒弟能完成听课任务者，每听一次，给指导老师加1分。徒弟当周不能完成听课任务者，扣指导老师1分。（注：师徒间的听课记录由教研处一周一登记验收，对恶意造假者，学期末将取消指导老师的获奖机会，并通报批评）。 3、徒弟在校级各类竞赛中获一、二、三等奖者分别给指导教师加3分、2分、1分。在县级各类竞赛中获一、二、三等奖者分别给指导教师加5分、4分、3分。在市级各类竞赛中获一、二、三等奖者分别给指导教师加7分、6分、5分。在省级各类竞赛中获一、二、三等奖者分别给指导教师加9分、8分、7分…… 4、徒弟在学校组织的学生满意率调查中，得90分以上者给指导教师加3分，得80—89分者给指导教师加2分，得70—79分者给指导教师加1分；得69分以下者不得分。 5、在指导教师引领下，徒弟在CN报刊上发表一篇教育教学论文，奖指导教师3分。 6、在学校组织的各项教研活动中，师徒每无故缺习一人，扣指导教师5分。 7、末位扣分。期中、期末考试中，徒弟所教班级学生人均分、配套率居年级末位，在学校的满意率调查和其他各项检查中居年级末位，扣指导老师量化管理分2分。 8、本细则自正式公布之日起执行。 息县一高教研处 2006年9月1日 息县一高说课、授课、评课 三课活动实施方案 （一）总体要求：各科教研组精心组织本组的三课活动，力争使每次三课活动搞得扎实、有效，宁少毋滥，宁精毋滥，把每次公开课都上成精品课，样板课。 （二）具体操作措施： 1、执教公开课的教师，必须是本教研组的二级职称以上的教师。教师每执教一次，可获得20元补助。省、市级骨干教师每学期可执教公开课2次以上。 2、数学、物理、化学、生物四科的三课活动时间放在双周（第2、4、6……周）固定时间举行，语文、英语、政治、历史、地理五科的三课活动放在单周固定时间举行 。各教研组在不开展三课活动所在周次的这一时间内，由教研组长统一安排教研任务，任何人不得擅自离岗。 3、若条件允许，各教研组在开展公开课活动时，学校教研处将邀请市县教研室教研员、学生家长代表前来一起参加我们的教研活动，实行课堂开放，以提高授课老师的知名度，影响力。 4、每次公开课活动举行过后，必须由教研组长把授课老师的说课材料，教案复印件，听课教师听课记录，评课记录一并交教研处存档、备查。 5、新进教师、青年教师必须在学期末的最后三周的某一固定时间，面向全组教师集中讲授一堂汇报课、验收课，然后由教研组长在民主的基础上对他们进行评比，并将评比结果报送教研处存档。新进教师、青年教师平时的教学成长过程，应多由他们的指导教师去指导。 6、数学、物理、化学、生物四科的公开课活动由黄贺丽老师负责检查；语文、英语、政治、历史、地理