中考语文研讨会发言材料中考语文复习的几点做法.doc

中考语文复习的几点做法 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 感谢领导给了我们这次交流的机会。下面把我校的语文复习情况拿出来与大家分享一下。中考语文就是四个板块:积累与用、文言文阅读、现代文阅读、作文。 （一）、语言积累与运用 一梳理。在第一轮复习之前，我们充分利用早读时间把1——6册古诗文进行梳理，逐课逐篇加以点拨，根据中考命题题型及规律，找出背诵的点。例如：对每一首古诗文不仅要学生重点掌握名言警句，还要掌握理解性默写的提示内容和方法。古典作品蕴涵的思想性和艺术性，无不具有内在的魅力，稍加点拨，便能使学生产生兴趣。在理解的基础上背诵，通过背诵加强记忆，巩固知识，更加深刻的理解内涵。 二归纳。在梳理完的基础上归纳。中考试题中的运用性默写题重在考查学生的综合理解记忆能力。例如：描写“月”（花、雨、雪等）或带“月”（花、雨、雪等）的诗句；蕴涵深刻哲理的诗句；抒发豪情壮志的诗句等，通过归类，每种类型至少准备两句，做到有备无患。而且学生记忆中的许多个点会进而形成一个个面，对内容理解更透彻，记忆更简捷、更深刻。 三训练。任何知识的巩固、能力的形成和提高，都要靠练来实现。所以，除了将背诵与理解结合起来，为了扩大检查覆盖面，力求使每个学生都能认真完成任务，达到整体提高的目标，还要把背诵与默写结合起来，根据知识近期遗忘最快的特点，每背诵完一册或一个阶段后，就进行默写比赛，了解掌握情况，并及时评价，指出存在问题，肯定成绩，表扬先进，进一步调动学生的积极性，这样把背诵记忆性内容安排分散进行，反复出现，使所背的内容在头脑中得以保持，巩固下来。同时又改变只背不写的做法，避免写错别字，从而达到既快又准确的目标。尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。让学生切记：一字出错，满“盘”皆输。 （二）、文言文阅读 纵观我市近年来的文言文阅读题，有以下特点：（1）阅读材料从课内外相结合转为走向课内。（2）考查的知识面比较全面。主要涉及以下几个方面：①顺畅地朗读文言语段，掌握句读的方法。②理解常用的实词和虚词，理解句子的大意。③了解课文所蕴含的思想观点和感情。④了解课文的主要艺术特色和表现手法。 梳理归纳。进入综合复习阶段，很有必要对常考的知识点进行分类归纳，以便宏观地、全面地、具体地掌握知识。如实词常考的有通假字，古今异义，一词多义，词类活用等。虚词复习时应注意归纳常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于”等的一般用法，并为它们的每一种用法列举二、三个典型例句。为此，我们在复习时把三年学过的实词进行了归类。同时对常用虚词进行了梳理,形成材料,每人一份。教会方法。“授之以鱼，不如授之以渔”。教会学生阅读文言文的方法。如划分朗读节奏的方法，告诉他们要通过对词义的理解和对句子结构的分析读懂句子，然后准确画出停顿处。说明白一点即一般是按意思画，句子有几个意思就分几部分，因为中考多为划一下，那么要选最有把握的地方画。 （三）现代文阅读 通过分析近几年中考语文的阅读题，我们发现代文阅读试题特点是：突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等五大方面的内容；绝大多数题都以填写、简答、阐释等主观题型出现.越来越多的评价作品、谈论启示、探讨疑难、自由赏析、联想迁移、提出设想、表达创意等等方面的无标准答案的开放的试题常在最后出现。在这样的形势下我们从如下方面对现代文阅读进行复习。 1、分项训练 ，教给方法 此环节的复习是依据中考现代文的考点从词语深层含义的理解、领会句子的深层含义、理解文意概括具体内容、品味语言等方面展开，复习中重方法指导和实际举例及演练，让学生在方法的领会中和实际演练后觉得答这方面的题目游刃有余。如：理解句子的深层含义也是每年中考必考题，复习时我们教给学生理解句子的深层含义的方法，①分清含义的类别，是弦外之音还是言简意丰，是寄深于浅还是托物寓情。依此类别展开联想，找出实际义。②分析句子构成深刻含义的原因，是语言的凝炼还是采用了象征、对比、比喻、双关等写作手法。语言凝炼的用扩展法去探求其深层含义，采用写作手法的根据其作用去探求它的实义。③抓住关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的虚词，去理解句子的含义。④结合写作背景理解句意。包括分析文章背景、体裁、作者的写作意图。生活经历以及文中事件发生的时间、地点等。⑤从在文中结构上的作用去理解句意等。还有概括文章要点题每年中考也是一定有题，我们同样教给学生概括方法：（1）寻找段落中的明显信息，如开头总起句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。（2）无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。