人教版小学语文教案《玩了名堂》.doc

玩出了名堂（第一次备课教案） 　 教学理念： 1.引发学生质疑，促进学生主动探究和发现，从而理解课文内容，提高学生自主读书的能力。 2.把握语文的特点，注重语言文字的教学，注重朗读能力的培养。 教学目标： 1.会认6个生字，会写12个生字。正确读写、理解“名堂、调节、拜访、千里迢迢”等15个词语，能理解本课的专业术语，如“微生物、显微镜”等。 2.有感情地朗读课文，围绕“列文虎克玩什么玩出了什么名堂？”中心问题展开研读，引导学生从探究的过程中受到启发。 3.激发学生从玩中增强好奇心和求知欲，培养学生的观察能力和创造意识。 4.学有余力的学生能写写自己玩中体会到的快乐和收获。 教学重点： 1.引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的。 2.能有感情地朗读课文。 教学难点： 能从列文虎克的事件中受到启发，养成从玩中获取知识的习惯。 教学准备： 1.教师制作幻灯片 2.学生课前了解和课文内容相关的资料，如显微镜的作用等 教学过程： 一、成语积累，导入存疑： 1. 认读成语： 玩忽职守玩世不恭玩火自焚玩物丧志（1）什么是名堂？（2）玩什么玩出了名堂？（3）是怎么玩的？（4）玩出了什么名堂？ 二、初读课文 1.给予3分钟的自主读书时间， 教师出示自读要求。 画出不理解的词语，查字典或联系词语，读准字音，读通句子。 读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ 学生自主读书　花样；名目：联欢会上名堂真多，有跳舞，又有杂耍。 　成就；结果：一定会搞出名堂来的。 道理；内容：真不简单，这里面还有名堂呢！三、精读课文1、列文虎克列文虎克曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜！一直重复磨镜片的动作是一件很枯燥的事，需要花费很多的时间，需要很大的毅力去坚持，但列文虎克做到了。从中我们感受到了他玩时有兴趣、很耐心、很用心。 第二步：他是如何玩放大镜的？ 学生自由读第4自然段，读后反馈。随着学生的回答，教师板书：两片放一起“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指导读出玩出什么大名堂了？请一个读得最棒的同学读读最后一段，其余同学用心听，这大名堂是什么？板书：发现 微生物通过课后的资料袋简单介绍微生物的作用。你还从哪里看出是大名堂？在当时的人们也像我们一样被列文虎克和他的玩具吸引，英国的女王、俄国的沙皇千里迢迢来了。什么是千里迢迢？星期天，妈妈去逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，路太远了。列文虎克是一个看门人，女王和沙皇的权利是至高无上的，而且英国和俄国离荷兰可不止千里远，就因为这玩具，女王和沙皇从那么远的地方来拜访一个看门人，看看这玩具和这小人国的吸引力大吧？这都是列文虎克玩出的——名堂！、你们的玩呀，和列文虎克就差了那么一点，差什么呢？（请学生思考，并发表自己的意见）等你们长大了，再想起这个问题，会找到适合自己的答案的。2.老师希望你们对于自己喜欢的事情，能够玩出大名堂。到那个时候，美国的总统、俄罗斯的总统去看你。老师一定去看看你，也给你写一篇文章，题目就叫做《玩出了名堂》。出示自读要求。 画出不理解的词语，查字典或联系词语，读准字音，读通句子。 读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ 学生自主读书　A花样；名目：联欢会上名堂真多，有跳舞，又有杂耍。 　B成就；结果：一定会搞出名堂来的。 C道理；内容：真不简单，这里面还有名堂呢！列文虎克曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜！A指导学习：“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指导读出B 指导朗读：“他用显微镜观察水，看见水里有许多的小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。” 首先学生练习读出那份喜悦、不可思议、惊奇等语气。 其次看图感受显微镜下的微生物 最后让学生看真正显微镜下的微生物，说说你看到了什么？ 再次朗读上面这段文字。 四、存疑结课： 师：是不是我们在玩时做到有兴趣的、非常耐心、善于思考，有很强的好奇心，就能玩出名堂呢？（是的）从列文虎克的玩的经历中能给我们很多启示。那么我们能从列文虎克的玩出的名堂中又能体会到什么呢？下一节课学习。 五、作业完成。 1.抄写词语：玩耍、浪费、看守、清闲、阅读、大腿、带劲、调节、名堂、固定、观察、镜片、 2.完成课堂作业本第一、二、三题 六、课外延伸 课后，我们还可以收集有关列文虎克、显微镜、微生物的图片和相关资料，也可以搜集古今中外“玩出名堂的”故事，下一节课交流。 第二课时教学要点： 字词巩固。 感受列文虎克玩出的名堂是多么了不起。 能写写自己从玩中获得的收获与乐趣。 教学过程： 字词巩固 感受名堂的了不起 1.读读课文第5自然段，想想这个名堂了不起在哪？ 2.反馈交流： 指名读第5自然段 体会：英国皇家学会 英国女皇 俄国沙皇 体会：千里迢迢 点拨：妈妈去沈家门买东西，