人教版高中思想政治《经济生活课件：全面建设小康社会的经济目标.ppt

（2）全面小康 ①时间：本世纪头二十年 ②目标： A经济 B生活 C政治 D社会 E国际 （2008高考海南卷）二十世纪末，我国基本实现了小康，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。我国要实现从总体小康到全面小康是（ ） ①经济体制改革不断深化的必然结果 ②本世纪头二十年要实现的奋斗目标 ③我国所有制改革的必然要求 ④实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的重要步骤 A、①② B、①③ C、②③ D、②④ （2012山西太原五校联考）某镇政府认为“小康不小康，关键看住房”，于是不惜财力建设“别墅式新农村”。这一认识和做法（ ） A、是对全面小康社会要求的曲解 B、有利于提高农民生活水平 C、加快了全面建设小康社会的进程 D、坚持了又好又快的发展理念 （2012青岛三校联考）当前我们必须看到，贫困地区、贫困群众的小康，是实现全面小康目标的难点。中国政府向全世界庄严承诺：力争到2020年实现全面小康。实现这一目标，对中西部比较落后的地区而言，要（ ） A、着眼于GDP的增长，发展得更快些 B、奋起直追，加快发展 C、着眼于消除“三大差别”，缩小贫富差距 D、更快发展，率先发展 【特别提示】 （1）全面小康的目标与全面小康的经济目标不是一回事，二者不能等同。全面小康社会的新要求之一是使绝对贫困现象基本消失，并非使所有贫困人口都过上小康生活。 （2）从总体小康到全面小康，并非轻而易举，而是一项艰巨的任务，它是继续消除贫困的阶段，是由片面发展转向全面发展的阶段，需要长期的艰苦奋斗。全面建设小康社会也不是全国同时同步实现小康社会。 （3）小康社会的经济建设与科学发展观的关系：在科学发展观的指导下实现由总体小康到全面小康的发展，即实现全面小康必须贯彻落实科学发展观。 * 第十课 科学发展观和小康 社会的经济建设 必修1 《经济生活》 10.1、全建设小康社会的经济目标 （1）总体小康 ①时间：20世纪末 ②表现 A 微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。 B 宏观上：国家的整体经济实力大大增强。 1、从总体小康到全面小康 （3）特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡 A低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。 　　B不全面，就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，经济、政治、文化、生态等各方面的发展不够全面。　 C发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。 更全面，经济、政治、文化、社会全面发展的小康 不全面，偏重于物质消费的小康 全面程度 较高标准的小康，人均GDP超过3000美元（更加殷实宽裕） 低标准的小康，人均GDP只有800多美元（低水平） 标准 全面小康 总体小康 区 别 总体小康与全面小康的关系： 全面小康 总体小康 发展程度 发展不平衡，地区差距、城乡差距、不同收入群体存在差距 发展比较均衡，缩小地区、城乡各阶层的差距，惠及十几亿人口，体现共同富裕原则 区别 总体小康与全面小康的关系： ①都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标，只是所处的发展阶段不同。 ②总体小康是全面小康的基础和条件，全面小康是总体小康的发展和完善。 全面小康 总体小康 联系 总体小康与全面小康的关系： 2、经济建设的新要求 （1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 （2）全面改善人民生活。 （3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 3、小康社会建设进程的特点; （1）时间的长期性，大约需要四十年的时间； （2）是一种不平衡的发展过程 （2009高考广东卷）《珠江三角洲改革发展规划纲要(2009—2020)》指出，到2012年，珠三角率先建成全面小康社会，初步形成科学发展的体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显缩小。这表明全面小康社会建设(　　) ①要全面追求经济的增长速度 ②要贯彻落实科学发展观 ③要建立合理有序的分配格局，基本消除绝对贫困现象 ④要增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 A②③④ B①②③ C①②④ D①③④ 有专家指出，贫困地区、贫困群体的小康，是实现全面小康社会目标的难中之难，不能与其他地区和群体同等对待。这告诉我们(　　) A．全面小康社会的目标在贫困地区和贫困群体中难以实现 B．我国应该力保贫困地区率先进入小康社会 C．小康社会的建设进程是一种不平衡的发展进程 D．贫困地区、贫困群体的小康建设，只能靠国家的扶持与帮助 ?? “三步走”战略