沪科版八年级物理九章第二节《阿基米德原理》课件.ppt

收集实验数据： 先思考然后组内讨论交流，再说给大家听！ 说说今天这节课你学到了什么，有什么收获？ 教学目标： 一、情感、态度、价值观 ：通过本节的猜想和假设引导学生探究浮力的影响因素，激发学生探究物理问题的兴趣。 二、过程与方法：欣赏《死海不死》导入浮力的影响因素。通过演示、学生自我探究活动得出浮力的影响因素，经过猜想假设、制定计划、设计实验、进行实验等一系列的活动让学生感受、体验探究活动的乐趣。 三、知识与技能：知道浮力的影响因素，并应用这些知识解决浮力大小的有关问题。 八年级物理沪科版第九章第二节《阿基米德原理》 教学设计： 一、创设情境，导入新课：欣赏《死海不死》引导学生进行猜想与假设。 二、通过演示实验，学生观察、总结得出结论。 三、通过《阿基米德故事》引导学生探究浮力与物体排开液体重力的关系。 四、学生通过猜想、制定计划、探究、讨论总结等过程，培养学生探索精神、操作能力、动手能力、处理数据的能力。 五、知识提升：让学生通过竞赛进行知识的总结、应用、提升。 六、课堂小结：谈谈这节课的收获。 七、作业：通过白板自己揭晓本组作业。 河东工业园实验学校 张广芹 第九章 浮力 第一关：实验探究：浮力的大小与哪些因素有关 ？ 实验猜想： 猜想1：浮力的大小可能与液体的密度有关 猜想2：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关. 猜想3：浮力的大小可能与浸没在液体的深度有关. 实验结论： 浮力的大小跟液体的密度有关。 超链接 温馨提示： 实验探究2：浮力的大小与物体排开液体的体积有关吗? （1)实验时溢水杯应注满水。 （2）注意物体浸入水中时，不要碰容器底和侧壁。 （3）注意观察物体进入液体的体积变大时，弹簧测力计的示数变化及排开水的体积变化。 实验探究3：浮力的大小与浸没在液体的深度有关吗? ⑴把物体浸没在液体中，观察测力计的读数 F1 。 ⑵改变物体浸没在液体中的深度,再观察测力计的读数 F2 ⑶比较两次的读数 F1 和 F2 。 浮力的大小与物体排开液体的体积有关 浮力的大小与 浸没在液体的 深度无关 物体在液体中所受浮力的大小与液体的_____有关，与物体排开液体的_____ 有关，而与浸没在液体中的________ 无关。 分析归纳 设计实验： （学生自己设计实验步骤，小组交流） 第二关：实验探究：浮力的大小与物体排开液体的重力有什么关系? 实验器材：石块或圆柱块、溢水杯、小桶、弹簧测力计、水或盐水 圆柱体 盐水 圆柱体 水 石块 水 排开液体的重力G排/N 浮力的大小 F浮/N 小桶和液体总重 G总/N 物体浸没液体中时弹簧测力计 示数F′/N 空小桶重 G桶/N 物重 G/N 物体种类 液体 种类 比较浮力的大小和物体排开水的重力，你发现了什么？ 实验结论： 浸在液体中的物体所受浮力的大小 （填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的 。 等于 重力 阿基米德原理也适用于气体。 这便是著名的“阿基米德原理”。 阿基米德与王冠之迷 1 智慧树 4超链接 1超链接 3超链接 2超链接 5超链接 6超链接 第三关：走进智慧园 课后作业： 理解阿基米德原理并应用它做课本练习 复述阿基米德 原理并应用它 做同步自我评价 网上查阅阿基米德的资料 拓展提升 我受到浮力大 我受到的浮力大 1. 在如图所示的大鱼和小鱼的争论中， 鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们受到的浮力大小与排开液体的体积有关。 大 11超链接 2. 一个2N的物体，浸没在水中时排开水的重是1.2N，这个物体受到水的浮力是 N 拓展提升 1.2 11超链接 A A A A A 水 水 水 盐水 1 2 3 4 5 （1）若选用的操作是1、3、5或1、4、5，可研究浮力的大小与 的关系。 3. 如图为小华同学“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图 拓展提升 液体的密度 11超链接 A A A A 水 水 水 盐水 1 2 3 4 5 （2）若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是 （填序号）。 拓展提升 4 . 如图为小华同学“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图 1、2、3 A 11超链接 A A A A A 水 水 水 盐水 1 2 3 4 5 拓展提升 （3）若研究浮力的大小与物体浸没深度的关系，可选