小学作文指导《心理描写》ppt课件.ppt

下面提供一篇心理描写很成功的范文，请同学们赏析和学习借鉴。 例文赏析：纸条故事 中午，小雨觉得有些孤独，她望着窗外柳枝上成双成对欢乐唱歌的小鸟，心中充满了羡慕。 这时，旁边的同学碰碰她的手腕，接着递来一张纸条。 小雨一看署名，惊呆了，是他……，他怎么会给自己递纸条？该不会是别人的恶作剧吧? 她抬起头，向俊望去。 俊正面带微笑地望着她， 不知为何，小雨顿时象做了贼似的心虚起来，她羞涩地低下头来，绯红刹时溢满了她的小脸， 小雨轻轻地展开那张纸条，一行优美的字迹闯入了她的眼帘： “小雨，你好，有空吗?我有事想给你讲， 明天中午1：20在学校图书馆前见面!俊。” 问题一：从上面写的小雨的心理来看，她是个怎样的女孩？ 问题二：你觉得小雨看了让她明天图书馆前见的纸条后会有怎样的心理？（越详细越好） 小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很。俊高大、强健、帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，众星捧月的他怎么会给我这个“小不点’’递纸条呢? 这种“幸运”居然会落到自己身上，太不可思议了…… 为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终下不了笔。 整整一个下午，小雨老是走神。 她想，不去肯定是不行的，我……是不是……该穿漂亮点?头上……要不要夹几个发夹？ 暖暖的春日，习习的和风，随风摆动的柳条，还有那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。 按照约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，她确实很美，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。飘逸的秀发上新增的几只精巧的小夹子更增添了几分秀气。 （以环境衬心理）小雨眼中、心中景色很美，是因为她心中欢喜！ 提问：上面的第一段写心理没有？如果写了，写了什么心理？ 小雨整了整衣服，努力使自己镇定下来说：“Hi，你好!” 俊放下手中的书，抬起头站了起来。 “你今天真漂亮”，俊微笑着赞美小雨。 小雨的红着脸，低声问“你有什么话对我说呀?” 俊说： “我这人说话比较直爽，不喜欢拐弯抹角……” 小雨打断他的话说： “没---没关系的!” 俊顿了顿，清了清嗓子，换了副比较严肃的表情，小雨不敢正视他，忸怩地望着自己的脚尖。 俊接着说：“那我们废话少说，直奔主题吧!” 小雨的脸红得更厉害了，仿佛要自燃了似的。 以你的心理判断，你觉得俊接下来会说什么？（越详细越好） “他会跟我说些什么，我该怎样回答呢？’她一直在思索着这些问题。 来到了约定的地点，俊果然坐在长椅上。 俊说：“学校将于下星期开运动会，你身为宣传委员，要加强宣传力度，要是实在不行，我会考虑换人的。” 小雨望着俊，惊讶得半天合不拢嘴。 半晌，她才吐出话来： “你干嘛……不在……班上说，递……递什么……纸条?” “还不是因为你自尊心太强，我哪敢当着全班同学说你”，俊有些歉意。 说完这些话，俊匆匆走了， 宽阔的图书馆前， 留下小雨一个人傻傻地久久地站在那里。 …… 小雨为什么会有文中的这些心理？ 学有所得——进行心理描写时应注意： 1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。 2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。 3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。 玩 气 球 规则： 不准出声，谁出声我和谁急！ 请你根据刚才你的心理活动，综合运用多种手法，如内心独白、幻觉描写、梦境描写、环境描写、人物的动作、语言、神态描写等心理描写的技法，画出刚才你心湖上的涟漪。 练笔： 题目自拟，不少于200字。 写的时候不要去思考技法的问题，按自己真实的心理写，技法自然会包含其中。 气球越吹越大，老师越吹越起劲，你看他，脸涨得通红，跟红气球一个颜色了。 老师一边吹，一边走，哈哈，走到小乙那儿了。小乙吓得身子直往后缩。 不好，老师朝我走过来了，在我同桌那儿站住了，炫耀似的，将气球停在同桌的鼻子前。气球越吹越大，随时都有爆炸的可能。同桌恨不得大喊大叫，可老师有言在先，不能出声，谁出声，谁写检讨。 我估计，她心里一定有15个吊桶打水，哦不，是30个吊桶打水，14上