舞蹈在音乐及社会素质教育中作用.docVIP

舞蹈在音乐及社会素质教育中作用 　　【摘 要】舞蹈以其艺术特点，在素质教育中，起着歌唱与语言所不能表达的广泛概括性和表现性的重要作用。 　　【关键词】舞蹈 实践 生活 社会素质教育 音乐 　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0197-02 　　舞蹈是人类最早诞生的艺术形式之一，它是一种表情性的时空艺术，伴随着整个人类文明的进程，它原本就是一种生命存在的表现形式。舞蹈以身体动作来展示心灵、抒发情感，一方面源自日常生活，用其特有的体貌姿态、表情语言集中展现；另一方面则又来自对肢体力量培育、精神品质操演的提炼。两者从不同方面奠定了舞蹈动作所具有的高度概括、宽泛的表现性质。正如朱载堉《乐律全书·吕律精义》：“《诗》序曰：咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。盖乐心内发，感物而动，不知手足自运，欢之至也。此舞之所由起也。”由于舞蹈是用千姿百态的舞蹈动作为语言来塑造艺术形象，借以抒发感情，而人的情感则是由外界客观事物所引起的，舞蹈所表现的情感则是那种用语言和歌唱所不足以表达的情感，为人体动作的艺术。因而，在当前素质教育的旗帜下，将舞蹈教育融入艺术课堂有着非常重要的意义，对促进学生全面发展、提高人们生活质量具有不可替代的作用。 　　一 舞蹈在音乐教育中的作用 　　舞蹈教育是学习音乐教育学生接受艺术美熏陶的人体美的基本素质，学习舞蹈艺术可使其获得最基本的动作协调能力；领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，可使其获得在舞台上的完美表现能力。 　　音乐教育的最终目的，是为了将生活中美的事物以音乐的艺术形式展现出来，它包含自然景致中潺潺流水的声音、百鸟朝凤的鸣唱；它阐述着恋人间细腻的情感交流、人类博爱的宽广胸怀……欲将之展现，必起源于创作。“如何唤起创作热情、提高学生的创造力、将音乐艺术提高到更高的水平”，这就是艺术教育的目标。而舞蹈创作正是培养创造能力的有效手段之一。 　　1.置身实践，提炼精华 　　文艺作品是生活的教科书，源于各自生活的实践，我们通过丰富的社会生活，了解无数多样的人生和情感变化，从而形成了自身的行为规则。作为艺术创作者，就是要把所了解到的生活细节，通过自己的认知，加以雕饰，巧妙地运用到舞蹈创编，再以艺术的形式展现出来。如我国各民族的民间舞蹈，就是通过舞蹈的形式向人们展示其民族生活的特色。云南省有很多少数民族都有抢亲的习俗，爱伲人是西双版纳至今唯一保留“抢亲”习俗的一个民族。舞蹈《抢亲》正是以地道的民间舞表演民间故事，民族特色鲜明，人物生动，情节有趣。作为艺术创作教育，我们就是要引导学生在生活中挖掘基本动作创作素材，即：“动作来源于生活”。 　　2.融入舞台，抒发情感 　　舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，是演绎艺术作品的平台，它可以使观众的注意力集中于演员的表演，并获得理想的观赏效果。心有多大，舞台就会有多大。学习舞蹈不仅增强了学生在舞台表现中的协调能力，适宜的舞台动作还可以丰富在音乐表演过程中的表演方法和表达方式，提升自身表演的综合素质。因为舞蹈的手段就是通过人体动作来叙述故事和传情达意的。舞蹈在音乐剧表演中有着非常重要的地位。首先，精湛的舞蹈动作具有很强的感染力，它能充分表达音乐剧剧中人物的情感起伏变化；其次，音乐剧对演员在形体艺术技巧方面的特殊要求；再有，舞蹈可以使演员在表演过程中将形体动作与心理动作相融合，从而更精准地诠释剧中情节。 　　二 舞蹈来源于生活，反映生活 　　首先舞蹈是一项才艺，可以给人增加气质和魅力；其次对形体的塑造也有很大的帮助。它有着其他艺术形式所无法替代的社会功能。它带给人们的已不仅仅是艺术的享受，而是对美的追求，更是人们在日益增长的物质生活中对美的事物的精神需求，人们已逐渐领悟到了其中的真谛。它可以舒缓情绪、陶冶情操、修炼气质、美化心灵、促进人民的身心健康……当清晨和煦的阳光洒落大地，在大大小小的广场上，我们可以看到早起的人们随着音乐翩翩起舞的身影，他们在自身形体有节奏的律动中，充分感受到自我的存在，感受到生命的活力，感受到自我显示的形体之美，在自娱自乐的同时，也增强了体质，使身心得到满足；现在的家长越来越重视孩子的培养，特别是女孩，为了孩子能有良好的形象、优雅的气质，大多都选择实力较强的舞蹈培训班，让孩子去学习，让她们在学习中通过优美的动作、造型、节奏、情节，产生对一个时代生活中美的理想和愿望、感情和幻想。 　　舞蹈来源于生活，反映生活。随着社会生活的发展而发展，舞蹈已不再是一门单纯的艺术课程，它是社会生活、思想、风尚的一种反映和表现；但它又反过来给予社会生活以影响。如张继刚作品——说唱舞剧《解放》，说的是女人从缠脚到解放的故事。其中有很多以脚为题的舞蹈，此剧正是将巧妙的构思融入舞蹈演员精湛的表演，将剧中小小裹脚的经历淋漓尽致地展现在观众面前，深