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让我们课堂充满生机和活力 　　【摘 要】课堂教学作为教学活动的中心环节和基本形式，一直以来备受关注。特别是新课程标准实施以来，如何创造充满生机和活力的课堂，成为教育工作者特别是广大一线教师不断思考和探索的焦点。然而，影响课堂教学质量的因素有很多，除了教师和学生以外，还有诸如教学环境和教学条件、天气状况、教材等因素。因此要想创造充满生机和活力的课堂，必须对影响课堂教学的诸多因素进行全方位的研究。本文尝试从教师的角度探讨如何让课堂焕发出活力。 　　【关键词】课堂教学；生命体验；教学主体；教学艺术 　　一、视课堂教学为生命体验 　　课堂教学是教师职业生活的最基本构成，它的质量直接影响教师关于职业的态度与感受、专业水平的发展和生命价值的体现。 　　在很长一段时间里，课堂教学对于教师生命的价值却被人们普遍忽视，包括一些强调教育与生活关系的教育家。如美国著名教育家杜威，他提出了“教育即生活”的理论，主张从学生生活出发来改造以书本作为出发点的旧教育，但是他却忽视了教学活动对于教师的生命意义。我国近代教育家陶行知也曾提出“生活教育”，主张“关于生活”“依据生活”“为了生活”的教育，但主要是从学生的角度提出要求的，对教师同样未曾涉及。这些从学生和生活的角度来阐述课堂教学活动的观点，有他们积极的意义。但是如果忽略课堂教学对教师的生命意义，那么课堂教学仅仅成为教师完成别人交付的任务，难以从根本上改变