《扬州慢》ppt教学课件 幻灯片ppt高中语文.pptVIP

一、导 入 从扬州说起…… 扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。 扬州历史悠久，远在春秋战国时期就开始建城，曾沿用过广陵、江都、 维扬等名称。 扬州是古今旅游胜地，六朝时就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。古 代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”，“天下三分明月夜，二分 无赖是扬州。”等诗句来描绘它的繁华。 扬州是帝王感兴趣的地方，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬 州，给扬州留下了众多的历史古迹。 扬州是人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。晚唐大诗人杜牧一生至 爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动 人诗篇。 但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨昔盛今 衰，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。 教 学目 标 1、了解姜夔及其创作风格； 2、诵读，理解大意，背诵； 3、艺术鉴赏：情景交融，虚实相生；引用 前人诗句，形成对比； 4、人文体悟：黍离之悲。 二、题 解 慢：慢词，依曲调舒缓的慢曲填词。“扬州 慢”，既是词牌，又是题目，与词的内容密切 相关。（以后此词只被用作词谱，就与词的 内容无关了。） 三、姜 夔 1、姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今 江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未 仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾侯门，逢迎 取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交， 诗词皆卓然成家。 2、其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔， 清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场。他深 谙音律，能自度曲、工诗，有《白石道人歌曲》。 四、背 景 在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危 弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。 但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢 复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能 针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不 满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢 复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作 品有进一步的发展。 五、初读感知 1、听范读 刚来到这曾经是淮水东边、竹林西边的闻名都市扬州，于是 怀着迫切的心情，解下马鞍初次稍住一会儿。走过这曾被杜牧称 为“春风十里”的地方，现在却到处是青青的荠菜和小麦了，自从 金兵洗劫以后，就连那废弃了的城池和那不会说话的树木，都厌 恶说起那次洗劫。渐渐地到了黄昏的时候，驻军的号角在空中回 荡，冷飕飕的叫人心寒。据说杜牧很善于鉴赏，可是就算现在他 又来到这里，也会因为这里的破败景象感到吃惊，虽然他曾写过 工巧的名诗表达过“十年一觉”青楼梦好的美梦，可是现在面对这 荒凉的景象，恐怕也难写出喜悦的感情。二十四桥仍在，无声的 冷月倒影在碧波荡漾的水中。再看看那桥边的芍药啊，不知道它 年年为谁生长啊！ A、慢词依曲调舒缓的慢曲填写词。读这 首词，吐字宜慢，句后停顿也要长一些，要 读得从容不迫。 B、朗读时，首先要把词中所写的那些内 容全都变为自己的“视象”，才能体验出词人 为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛 的心情。 六、精读赏析 （一）、整体把握 上阕写景，概写劫后扬州的荒凉。 下阕联想，伤今怀古，不胜家国《黍离》之悲。 上片词眼是“空”。因萧条而空，因凄清而 空，上片就是围绕扬州的萧条凄清展开描 写，“空”字统领了上片所写内容。 下片词眼是“冷”。因为“冷”环境才显得凄 清，因为凄清才显得冷。“冷”表现作者的彻 骨之痛，渲染悲凉气氛，表达作者忧国忧民 的深厚感情。无论写景、叙事、抒情都在围 绕一个“冷”字展开。 拟人手法，废池、乔 木是金兵劫掠时的目击 者，受害者，它们“犹 厌言兵”，何况当地人 民呢!这样写，深刻地反 映了人民对侵略战争的 极端痛恨。 “冷月无声”，属于移就辞格，月 本来无声，可这么一说，反而觉得 它是本该有声的了。为什么呢?因为 从前的二十四桥明月夜，游人极 盛，笑语喧哗，还有美女吹箫唱 歌，月儿见此光景也陶醉了，它也 跟着人们一起欢笑。可是现在 呢?“二十四桥仍在”，而歌声笑语却 听不到了，甚至连月儿也没有声息 了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中， 随波荡漾。如此冷落凄凉的景象， 怎能不令人伤怀呢? 红药一到春天就开始生长，不 管人世间发生了怎样的变化，自 然物的本性不会改变。往年，它 可以供游人观赏，可是现在城空 了，人少了，何况国难未息，谁 也无心去观赏它，词人因而发出 这样的感叹，进一步表达了他感 时伤乱的情怀。 A、情景交融，虚实相生： 上片，开头便用虚