九年级语文课件《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》ppt课件及教案.pptxVIP

孟子二章2018、3、29杨兴金教学目标：1.积累常见文言词语和名言警句。2.了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。3.学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。4.建立正确的人生价值观,感受“大丈夫”的优秀品质。5.理解“生于优患,死于安乐”的含义。增强忧患意识,以乐观的态度对待生活。作家作品：孟子(约前372一前289),名轲(kē),字子舆,邹(现在山东邹城)人,战国时期思想家、教育家。孔子之后儒家的主要代表人物。孟子最早提出了“民贵君轻”的主张,呼呼各国诸侯重视人民的作用,反对残暴之君,反对不义战争。孟子曾周游列国,不为诸侯所用,退而与弟子发挥孔子的学说,被推尊为“亚圣”。《孟子》是孟子及其门人所作,儒家经典之一,共七篇,包括《梁惠王》《公孙丑》《勝文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》,是儒家的重要学术著作。其内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。由于其文章巧于论辩,语言流畅,善于运用比喻、排比、夸张等修辞手法,富有文采和感染力，对于后代的散文有较大的影响。《富贵不能淫》选自《孟子?膝文公下》,在这篇文章中,孟子提出“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·告子下》,是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文,由造就人才类推到治国的道理,最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。古汉语知识：同“汝”,你同“增”,增加同“横”,梗塞、不顺同“弼”,读“bì”,辅佐一、通假字1.往之女家(女: )2曾益其所不能(曾: )3.困于心,衡于虑(衡: )4人则无法家拂士（拂: )二、一词多义起,被任用发出告诫谨慎居住住所代词,她,代指女儿动词,去、到发：①舜发于畎亩之中( ) ②征于色,发于声,而后喻( )戒：①往送之门,戒之( ) ②往之女家,必敬必戒,无违夫子!( )居： ①居天下之广居( ) ②居天下之广居( )之：①母命之( ) ②住送之门( )三,古今异义真正、确实。诚实、真诚准则、标准。正直,正义等狱官。士兵、士官代词,这。判断动词1.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(古义: 今义: )2.以顺为正者,妾妇之道也(古义： 今义: )3,管夷吾举于士(古义: 今义:)4.故天将降大任于是人也(古义: 今义: )四、词类活用1.富贵不能淫(“淫”:)2.贫贱不能移(“移”:)3.威武不能屈(“屈”:)4.必先苦其心志(“苦”:)动词的使动用法,使…惑乱、使……迷惑动词的使动用法,使改变、使……动摇动词的使动用法,使……屈服形容词的使动用法,使……痛苦5.劳其筋骨(“劳”:)6.饿其体肤(“饿”: )7.空乏其身,行拂乱其所为(“空乏”: “乱”:)8.所以动心忍性(“动”: “忍”: )形容词的使动用法,使……劳累形容词的使动用法,使……饥饿形容词的使动用法,使……受到贫困之苦。形容词的使动用法,使……乱动词的使动用法,使……惊惊动。动词的使动用法,使……坚忍五、古汉语句式倒装句例：舜发于畎亩之中（状语后置，是“ ”的倒装。句意：）舜于畎亩之中发舜在田地之中被起用。翻译下列句子1.一怒而诸侯惧,安居而天下熄。翻译:2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能能屈。翻译:发起怒来,诸侯们都会害怕;安静下来,天下就会平安无事。富贵不能使他骄奢淫逸,贫贱不能使他改变节操,威武不能使他屈服意志。3.困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。翻译:4.人则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。翻译：内心困惑,思虑堵塞,然后才能振作奋发有为:(一个人的想法)表现在脸色上,流露在言谈中,然后才能被人们了解。在国内如果没有有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,在在国外如果没有敌对的国家和外来的祸患,国家往往会因此灭亡。主题思想《富贵不能淫》一文论述了大丈夫的优秀品质。“大丈夫”在在古代是对品德高尚、节操俊迈的人的尊称。真正的大丈夫应该表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是中华民族的传统美德,也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中,面对金钱利益的诱惑,不乱其心;在危及国家民族利益的时刻,我们要敢于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。《生于忧患，死于安乐》作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼,终于担任重大任务的名人的事例,说明忧患可以激励人奋发有为。接着,作者