智者学派与苏格拉底观点的异同.PPT

阅读课文P100第一二段，结合材料，思考： 为什么公元前5世纪中叶会产生人文精神？ （或者为什么产生智者运动？） 材料一 智者派的产生是城邦政治生活的需要。在城邦制度、特别是民主制度下，人民能直接参与政治事务，……如在雅典任何公民均可通过公众集会发挥他的政治影响。 ——孙道天：《古希腊历史遗产》 材料二 城邦是各种商品的集散地，不同行业和不同地区之间贸易活动频繁。有些拥有天然良港的沿海城邦，在工商业和农业方面发展到了较高水平。……希腊人在此基础上施展才华，创造出富含民主意识与科学精神的城邦文化。 ——人民版历史必修一P104 3、阅读材料，归纳材料观点。 材料一：人是万物的尺度---普罗泰戈拉 材料二：（智者学派）正是因为他们注重实利，又以逻辑方法作为辩论的工具，所以他们的言辞和结论往往大胆而惊世骇俗。他们否认绝对权威，怀疑神灵，尖锐地批判传统，敢于创新。 ---人民版历史必修三P100 材料三：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。由于智者学派的这些弱点，再加上它后来只注重传授给有钱人子弟一些为人处事的技巧或巧言善辩的能力，引起了其他思想流派的批判，被人称为“诡辩学派”。 ---岳麓版历史必修三P46 结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。 本知识点归纳为三个“第一次” * 第六单元 西方人文精神的起源及其发展 奥林匹斯山的众神 奥林匹斯山的众神 西方的神：温和、可亲 隐含：平等的人文色彩 中国的神：高大、凶 隐含：中央集权、专 制特点 中国的神 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源与发展 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 14——17世纪 17、18世纪 西方人文主义的发展过程 （三次思想解放运动） 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 什么叫人文精神？ 核心：肯定人、人性和人的价值 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义 我探索 我追求 我是人 1．我是谁？ ——我是人！ 人文精神与人文主义 人文精神是指：人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文主义是：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 一、智者运动 （一）背景（公元前5世纪中期） （1）政治：雅典民主政治的发展，公民参与政治的需要 （2）经济：希腊工商业发展 （3）思想：个人主义的成长，解决实际问题的需要 （4）学说发展：哲学家放弃了对物质世界的探索，转而关心与人类自身更加密切相关的问题。 （二）性质 是一场反对旧思想方法和传统的运动。 （三）特点 （1）言论完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 民主政治发展，公民参政的实际需要 工商业的繁荣 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---公元前6世纪 神 自然 人 以人为本的人文精神 什么是人文精神？ 其核心内涵是什么？ （2）注重实利 （3）怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。 （四）代表人物及其观点 （1）代表人物：普罗塔戈拉 （2）观点： “人是万物的尺度” 普罗泰格拉的言论： 万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。 在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立制度。惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、修改和裁断。 含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。 （3）评价： 普罗泰格拉雕像 普罗塔戈拉（Protagoras） 公元前5世纪希腊哲学家，智者学 派的主要代表人物，民主派政治家 伯里克利的至友。他一生旅居各 地，收徒传授修辞和论辩知识，是 当时最受人尊敬的“智者”。据说 晚年因“不敬神灵”被控，著作 《论神》被焚，本人被逐出雅典， 在渡海去西西里的途中逝世。 伟大之