浅议维基空间在独立学院外语教学中应用.docVIP

浅议维基空间在独立学院外语教学中应用 　　【摘要】本文在阐述独立学院特点和维基技术研究现状的基础上，探讨了维基空间在西部地区独立学院外语教学中应用的可行性问题。认为维基空间的简便性、社区性、开放性、安全性，为其在外语教学中的应用提供了充分的保障。 　　【关键词】维基空间；独立学院；外语教学；应用；可行性 　　一、前言 　　独立学院作为我国新兴的高等教育模式，近年来发展迅速，成为我国高等教育重要的组成部分。广西地处西部边疆，教育水平较低。我们近期在广西三所较有代表性的独立学院内对千余名学生进行的一次调查也证实，广西区内独立学院学生的高考英语单科成绩及英语级别考试通过率远低于全国高校平均水平与全国独立学院平均水平，外语教学亟待改革（陆凯，2012）。维基（wiki）技术作为第二代网络技术的新成果，可以成为外语学习者交流、合作的平台，为广西独立学院学生的外语教学改革提供了良好的契机。基于维基技术的维基空间具有简便性、社区性、开放性、安全性等特性，契合独立学院学生的特点，可应用于独立学院外语教学。 　　二、相关文献回顾 　　wiki源自夏威夷语的“WikiWiki”，本意是“快点快点”。Wiki是一种在网络上开放且可供多人协同创作的超文本系统，由沃德·坎宁安于1995年首先开发。沃德·坎宁安（2002）将Wiki定义为“一种允许一群用户利用简单的描述来创建和连接一组网页的社会计算系统”。　维基（wiki）技术作为第二代网络技术的产儿，自诞生之初就以其显著的特性获得了密切的关注，并逐渐被外语教育工作者应用于外语教学。1、国外研究 　　国外较早将维基应用于外语教学。Matthew　　Felvagi　（2008）的研究证实了维基对学生学习的作用。结果显示，他们需要花费时间反复阅读网页，这样做的结果是他们在他人作品的基础上构建网页。Mak　　Coniam　（2008）研究了香港一个中学里一些7年级ESL学习者使用维基进行真实性写作的过程。Lee　（2010）对35名大一学生花费14个星期制作维基网页的过程进行了研究。结果显示，创建维基对学生通过合作提高写作技巧具有推动作用。通过同伴反馈搭建支架在第二语言写作过程中发挥着重要作用。 　　2、国内研究 　　国内对维基在外语教学中的应用关注较晚，但近年来也取得了一定的成果。张天荣等（2008）指出，维基作为一种面向社群的协作式写作系统越来越受到教育工作者的关注，其对大学英语写作教学改革也有着直接的启示。刘翃（2009）认为维基必将对英语教学研究起到巨大的作用，值得我国的英语教学专家对其进行深度拓展和应用。邹斌等（2012）分析了一项中英大学之间利用维基在网络上进行互相促进外语学习的实证研究。研究结果表明，在维基上设计相关的论题可以更好的促进双方学生的交流和语言学习。 　　以上国内外相关文献证实，维基对外语教学积极的推动作用，有助于提升外语学习者的外语能力。但我们在中国知网搜索后发现，截止2012年10月，还没有出现将维基应用于西部地区独立学院外语教学方面的研究。我们希望通过本文为这方面的欠缺做出一点点贡献。 　　三、维基空间应用于独立学院外语教学中的可行性 　　目前出现了许多运用维基系统的网站，其中比较著名的是wikispaces（维基空间），因其简单易用性，在美国中小学、　高校和企业界得到了广泛的应用。　维基空间主要面向商业机构、非营利性组织、中小学和高校，目前已经拥有接近7百万学生与教师用户。维基空间在维基技术的基础上进行了改善和提高，使其更具个性化，更适于外语教学。 　　1、维基空间的简便性（simplicity）便于师生创建与修改 　　维基空间的简便性契合独立学院学生英语基础较差的特点，便于学生使用。虽然维基相对传统的HTML技术来说已经有了很大的进步，语法更为简单，编辑更加简便，但是大多数维基网站还是没有完全脱离以工程师为中心（engineer-focused）的编辑方式，例如想要添加章节的一级标题，就需要用“==标题==”的格式；想要以英文关键字名建立链接，就需要用[……英文关键字]标记。计算机基础差或初次使用的用户还需要在“沙箱”（sandbox）进行测试练习。而使用维基空间完全不需要记住任何格式和标记，初次使用也不需要任何练习，每个界面都是一看就懂，每个步骤都简单明了。教师只需要登陆，选择空间种类（包括“教育”、“商业”、“个人”三种类别），填写空间名称、用户名和电子邮箱，一分钟之内就可以创建一个维基空间。目前对高等教育用户来说，维基空间是完全免费的。若要在自己的空间里创建网页，只需点击Pages　and　Files，在弹出的页面里点击New　Page，在弹出的对话框里填写网页名称再点击create，就可以进入新网页编辑界面。这里与word文档非常相似，