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谈普通话水平测试语言观及改进建议 　　摘 要：本文简要介绍了三代语言测试理论体系及其语言观，进而从测试内容及评分角度分析了普通话水平测试所体现的语言观，认为其语言观已经落后于第三代测试体系的要求。在第三代体系交际测试视角下，本文针对现行普通话水平测试存在的问题，从两方面提出改进建议：删除“读单音节字词”，增加“说话”项交际因素，以期提高普通话水平测试的效度。 　　关键词：语言观；语言测试理论体系；普通话水平测试；建议 　　普通话水平测试（以下简称PSC）是国家为推广普通话的使用而进行的一项语言测试，是为了在全国范围内普及一种通用的、规范的语言。测试采用口试的方式，属于标准参照型考试。 　　凡是语言测试，必首先涉及语言观问题，即语言是什么？在此，我们不讨论抽象的语言含义，我们只讨论直接作用于测试的语言观，或称测试语言观，即语言测试，测试的是什么？ 　　下面，我们先来看语言测试的不同体系及其所遵循的语言观。 　　一、语言测试理论体系及其语言观 　　语言测试，是对一组言语行为进行测量，这组行为是表征目标能力的全部行为的一个抽样。测试的结果，是为了可以对目标能力作出推论。 　　语言教学与测试理论分为三大体系：分别为第一代、第二代和第三代体系。第一代体系没有系统的语言观，在教学上把语言当作知识去教，在测试上体现为科学前语言测试，它仅仅测试语言知识；到20世纪40年代以后，结