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四星级高中体育课程思考 　　摘要：新课程自2005年实施以来，各地就体育课程的实施，仁者见仁，智者见智。本文初探四星级高中体育课程内容的选择取向与准则，根据高中学生的生理特征、四星级高中设施完备等特点对高中课程内容的选择取向进行了探讨。 　　关键词：体育课程；选择取向；特征；感觉；独立主体；能力主体 　　中图分类号：[G40-013.9] 　　课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。而现在教育改革的趋势就是目标导控内容，国家有统一、具体的目标，根据新课程要求，要具体完成这些目标的课程内容可以由教师根据学校实际情况进行选择，可以多项内容实现同一目标。 　　1.体育课程要体现体育教育观与学生观 　　1.1学生——独立主体——个性教育观 　　所谓独立主体，一是指不依赖于别的主体的独立个体；二是指不同于别的个体的独特个体。视学生是独立主体，也就认定学生个体具有独立性和独特性。 　　国际21世纪教育委员会提出，教育“应使每个人都能掌握自己的命运，以便为自己生命在其中的社会的进步做出贡献”。高中体育课程要体现个性教育的内涵，除了众所周知的与共性对应的独特个性教育即承认差别，承认特点的因材施教以外，更值得注重的是独立人格教育，即培养学生具有个人尊严、独立思考、有责任感、“能掌握自己的命运”的精神品格的教育，在这些品格教育中，体育教育具有独特的功效