牧羊女音乐教案.doc

牧羊女音乐教案 篇一：《牧羊女》教案 《牧羊女》教学设计 教学目标 1.学会歌曲《牧羊女》，并能按三拍子的特点有感情的演唱歌曲。 2.认识两个力度记号f、p，并加以应用。 3.培养学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的意识。 教学重点 能按三拍子的特点有感情的演唱歌曲《牧羊女》，并能积极参与音乐活动。 教学难点 认识f、p 音乐记号，知道它们在音乐中的作用。 教学用具 多媒体 教学课件 课堂打击乐器 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：?? 师：都去过那些地方？ 生：??（生自由回答） 师：同学们去的地方可真多，你们去过的这些地方都在我们中国。今天老师带你们去领略一下国外的风光。 1.欣赏捷克风情图片（出示课件） 师：请看大屏幕。这是欧洲中部的一个国家——捷克。那里的建筑、房屋设计的都很美丽，风景秀丽，森林密布，有辽阔的草原，肥壮的牛羊，人们朴实勤劳，能歌善舞。下面就让我们一起去学习捷克民歌《牧羊女》。 2.出示学习目标 3.认识强弱力度记号（出示预习案） 三、学唱歌曲《牧羊女》（出示导学案） （一）聆听歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。 师：让我们一起来听赏歌曲，在听的过程中，请同学们思考两个问题 这是一首几拍子的歌曲？歌曲的音乐情绪是怎样的？ 生：??（小组讨论回答） 2.带着欢快、活泼的音乐情绪再次聆听歌曲，用你喜欢的方式为音乐伴奏。 （二）学生按节奏诵读歌词。 （三）模唱歌曲旋律，找出相同和相似的乐句。 1.用“la”模唱旋律。 2.用“la”接龙唱旋律，师生接龙，生生接龙。 3.再次聆听，小组合作找出相同或相似的乐句。 （四）填唱歌词，解决歌曲中的难点 1.随音乐对口型，填加歌词。 2.随音乐轻声哼唱歌词，并拍手伴奏。 3.小组合作练习歌曲，找出困难句，师生共同解决。 （五）随伴奏音乐完整演唱歌曲，并拍手伴奏。 （六）小组合作自主学唱歌谱。 四、表现歌曲 小组合作表现歌曲。 1.小组长带领本组成员能够有感情的演唱歌曲《牧羊女》 2.小组长对组员进行合理分工，为歌曲加入打击乐器进行演唱。 3.小组进行展示交流，请其他小组的成员点评。 五、小结 通过今天的课堂，同学们收获到了什么？ 希望同学们在以后的学习过程中能越来越喜欢我们的民族音乐。 篇二：花城版四年级音乐教案《牧羊女》 《牧羊女》 教学目标： 通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。 教学内容： 1、学唱歌曲《牧羊女》 2、音乐知识：强弱记号 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：去过那些地方： 生：自由回答。 师：今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。 二、欣赏捷克风情图片。（课件1） 捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。 三、学习音乐知识 1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。（随《牧童》的伴奏音乐律动。）（课件2） 2、放牧高兴吗？（高兴！） 猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答） 3、①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？（表扬一下）你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。（课件3）（出示羊群） 羊妈妈在说： ×××0∣×× ×× ×0 | 小羊儿， 快快 快快 来。 小羊儿在说什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0| 我来啦， 咩咩 咩咩 咩。 ②这两种声音有什么不同？（有强有弱） 你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。（出示色块记号在相应的地方。认识强弱记号。）（课件4） ③角色模仿。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生） （小朋友真聪明，已经会用强或弱的力度表现羊儿的声音，真棒。） 4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。 四、感受歌曲： 1、播放乐曲《牧羊女》。（课件5） 2、师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐？一起来感受一下。 生：选择 师：为什么？ 3、屏幕出示：三拍子色块图（课件5） 师：谁能拍一拍。把三拍子的强弱规律都拍出来了。 4、出示三拍子强弱规律：强弱弱。（课件6） 5、师：你能创造出强弱弱的声音吗？ 生：自由创造。 6、师：选择你喜欢的方式为音乐伴奏。（播放音乐《牧羊女》） 五、学唱歌曲 1、教师有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真