“中传美”系列孝敬父母.doc

中 华 民 族 传 统 美 德 教案 作者：广西柳州第三十九中学： 荣美雄 ————“中传美”系列 孝敬父母 课型 主题班（队）会 教 学 目 标 1、使学生理解“孝敬父母”是最基本的道德准则。 2、帮助学生认识自己平时在这方面的不足。 3、邀请家长参加，使家长进一步了解学校的“传美”教育，更好地配合学校，培养学生“孝敬父母”的美德。 4、使学生在教学活动中受到感染并立志做“孝敬父母”的好孩子。 教法设计 情感教学法 情境教学法 教 学 要 点 理解“孝敬”的内涵。 引导学生以实际行动孝敬父母。 对各种不良现象能勇敢剖析。 警世语录 孝，德之本也；悌，德之序也； 信，德之厚也；忠，德之正也。 教师活动 学生活动 教 学 过 程 同学们，很高兴今天能与大家度过这美好的,且具有纪念意义的一节课，有句话这样说“有缘千里来相会”。正是有缘，我们在座的同学走进同一所校门，坐在同一个教室。正是因为有缘，我们朋友遍布神洲四海，正是因为有缘，父母把我们带到这五彩缤纷的世界，今天，我们就来一起探讨中华五千年文化中最灿烂的一页“中华民族传统美德”。 好，许多同学选择了父母是自己最崇拜的人，这说明父母在我们同学心中仍占有相当大的比重。是啊！父母自把我们带到人世间的那一刻起，就倾住了全部心血，他们难道不是我们最值得崇拜和敬重的人吗？今天老师就与同学们一起来探讨在实际生活中如何“孝敬父母”。 在即将被抛弃的最后时刻，母亲心里想的依然只有子女，这就是最伟大的“母爱”，为了纪念这伟大的“爱”在历史发展到今天，节日里又多了两个节日，就是“父亲 母亲节” 那一位同学记得这两个节日的具体时间吗? 活动设计一: 首先做一个测试，你现在最崇拜的人是-----？ 1: 革命领袖 2: 歌星明星 3: 父母 活动设计二: <故事一> 有这样一个故事：一个不孝子，背着体弱多病的老母亲在深山中跋涉，他就要把她抛弃于深山中，以减轻自己的负担，丢掉包袱，他们走啊走，路越走越难走，后来简直就没有了路，儿子忽然发现母亲不时折一段树枝抛在地上，他感到奇怪，随口问一句，没想母亲的回答不但令他放声大哭，而且令他断然悔过自新，把母亲背回知道家尽心孝敬。 问题设计: 同学们这位母亲的回答是什么吗？ （有了这些树枝做标记，你回家时就不会迷路啊！） (此时学生为之动容!) 教师活动 学生活动 教 学 过 程 亲情，父母的爱是与生命紧密联系在一起的天然情感，是源于父母对子女的那种深厚无私的爱,伟大抗洪英雄“李向群”的父母正是这种深厚无私的爱的典范,当他们得知儿子在抗洪一线牺牲的消息后,不是沉浸在死去儿子的悲痛中,而是放下手中几百万生意毅然穿上儿子的军装,投身到抗洪一线,去完成儿子未完成的光荣任务.这不正是我们中华民族代代向传的根与魂吗?接下来让我们以一首”母亲的爱”献给这位英雄的母亲. 从我们依呀学语开始,父母就对我们寄托了无限的希望.我们的名字就是最好的例证,就老师来说,名字叫“荣美雄”就是意喻我的父母希望我今后日子过得幸福美满,做个英雄般的男子汉,为家乡,为祖国贡献自己的力量.我们的同学是否知道你的名字寄托你父母的什么期望吗? 这首为母亲而写的赞美诗,是一位既将远赴重洋求学的学子在离开家乡的前一个晚上为母亲而写的,试想,他当时有多少事情要做,多少问题要想,但最令他难以忘怀和割舍的依然是生他养他的母亲.这就是我们说的“孝”.在去年的那次特大洪灾中,村民颜佰春在大堤上突然得知母亲病逝的噩耗,村干部也准备让他回家料理后事,但权衡三,最后跪倒在大堤上,朝着家乡的方向喊道“娘,请原谅儿子的不孝”,如此舍小家顾大家的精神不正是我们“孝道”的升华吗?在我们心中,怎样才算孝,孝又是怎样理解呢? 问题设计: 你知道这个节日的具体时间吗? 活动设计三: 诗朗颂<母亲的爱> 问题设计: 1: 你的名字有什么含义?寄托了父母的什么期望? 2: 你哪方面像你父母? 3: 你父母在你心目中占什么地位? 4: 你父母平时对你在言谈,人品,知识等方面有什么要求? 活动设计四: 诗朗颂 <明日我将远行> 问题设计: 对“孝”的理解 教师活动 学生活动 教 学 过 程 伟大的朱德总司令,在得知母亲去世的消息后,挥毫写下,我应该感谢我母亲,是她教我做人的道理,是她教我与困难斗争的经验,是她教我生活的知识与革命斗争的意志.1998年中央电视台播放的纪录片<人子>中的主人公王自力,在父亲下岗母亲病危的情况下,坚定不移,格守做为人子的天职,分担家庭重担,主动要求医生把自己的肾移给母亲,这种舍身救母的孝行,不正是我们祖国明天的希望吗?不正是我们中华民族