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网上学习的发展和三大理论派别的形成 ?中国远程教育（2006年09月）? 　　——“网上学习理念变革的国际研究”系列文章之一张伟远 吴廷坚【摘 要】网上学习是发展迅速且争议最大的教学模式。自20世纪90年代中期以来，关于网上学习的理念已经形成了多种观点，概括起来可以分为三种派别：第一派是以技术为导向的网上学习理念，关注的是如何建立网络技术标准和一体化的网上学习平台；第二派是以学习论为导向的网上学习理念，关注网上学习中的学习原理，如教学哲学、学习理论、学习目标、学习任务、学习动机、教师导学等；第三派是技术和学习论并重的网上学习理念，强调技术、学习论、知识、交流等各种因素，如有的学者以远程教育的交互理论为核心，结合网络技术优势，创建了网上学习的综合模式。作者最后指出，任何一种???上学习理念都对网上学习实践产生很大的作用。我们应该根据具体的情况，吸取各种理念中有用的观点，为开展有效的网上学习服务。【关键词】 远程教育；网络技术；网上学习；理论研究；国际研究?介绍　　 网上学习是随着信息交流技术的发展而产生的一种新型远程教育模式，开始于20世纪90年代初，兴盛于20世纪末。从国际上网上学习的发展和现状来看，从事网上课程开发的人员主要有两类：一类是信息技术专业人员，另一类是教育领域学者。信息技术专业人员往往关注网上学习的技术层面，如建立网络技术标准和开发整合的、功能强大的网上学习平台。而教育学者更多的是注重教和学的层面，认为技术只是教学传递的工具，即使有了完善的网络技术标准和网上学习平台，也不一定能产生有效的学习效果。这就形成了网上学习的两种不同理论派别：以技术为导向的网上学习理念，和以学习论为导向的网上学习理念。与此同时，一些具有技术和教育双重背景的学者认为，有效的网上学习应该是技术和教育并重，不可偏一，因此形成了第三种派别，即技术和学习论并重的理念。本文将对网上学习的发展、不同的理论派别及主要观点进行较为系统的综述。　　 网上学习是远程学习的一种模式。与面授教育不同，远程学习强调学生的学。在国际上，“远程教育”这一术语逐渐被“远程学习”所替代，“网上教学”则逐渐被“网上学习”所替代。本文中采用“网上学习”这一术语，以保持术语使用的一致性。一、网上学习的不同定义　　 关于网上学习的定义，可以说是众说纷纭，以下略举八种典型的解释。　　 1. 皮斯库里齐（Piskurich，2003）在《网上学习手册：有效设计、实施及技术解决方案》一书的开头提出：“网上学习是使用计算机网络或者万维网作为传递或者媒介的学习”。?　　 2. 皮斯库里齐（Piskurich，2004）在《学生指导：获得最佳的网上学习》一书中提出：“网上学习是使用网络进行传递、交互或者导学的学习形式”。　　 3. 戴维森－希弗斯（Davidson-Shivers，2006）等人提出，网上学习是教师和学生通过因特网和万维网进行远程的教和学。　　 4. 阿利（Ally, 2004）提出：“网上学习是学习者通过因特网进入学习材料；通过网络与学习内容、教师及其他学生进行交互；学习者在学习过程中得到学习支持服务，从而获得知识、建构个人的意义，以及在学习经验中得到增长”（第5页）。　　 作者通过google搜索关于网上学习的定义，发现有9个对“网上学习”术语的描述，以下是4种典型的解释。　　 5. “网上学习是在网络上进行的任何教育和培训”。 www. cybermediacreations. com / elearning/ glossary.htm?　　 6. “网上学习是任何使用因特网/万维网作为交流和呈现的主要传递模式的学习环境”。www. /glossary.htm?　　 7. “网上学习是通过因特网/万维网呈现教学材料的学习”。/glossary.html?　　 8. “网上学习和培训是指通过计算机网络进行的学习，即使用因特网和万维网、局域网（LAN）或者内联网的学习”。 / site/ tools/glossary/M-Q.asp?　　 从以上的各种定义可以看出，尽管对网上学习解释的用词不同，但内容大同小异。所有定义都强调两大要素：网络和学习。然而，有的定义更多地强调技术的层面，有的更多地强调学习论的层面，有的是技术和学习论并重。二、网上学习的发展和平台构建　　 网上学习是通过网络来传递教学的，由此，网上学习首先需要网络技术的支撑。在20世纪90年代初，一些高等教育机构感到网上学习有着巨大的发展前景，于是考虑开发网上学习课程。然而，由于没有专门的网上学习平台，需要专业的网络程序员用HTML等网络编程语言开发课程，这不仅要求专门的技术队伍，同时需要一定的技术资源，费