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新人教版七年级上册数学第3章一元一次方程全章教案42页备课教案教学设计教学反思导学案
新人教版七年级上册数学第3章-一元一次方程全章教案(42页)备课教案教学设计教学反思导学案
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第三章 一元一次方程
3.1从算式到方程
§3.1.1一元一次方程(一)
教学目标:
知识与技能:
通过处理实际问题,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步; 过程与方法:
初步学会如何寻找问题中的相等关系,列出方程,了解方程的概念; 情感、态度、价值观:
培养学生获取信息,分析问题,处理问题的能力。
教学重点:从实际问题中寻找相等关系
教学难点:从实际问题中寻找相等关系
教学过程:
一、情境引入
提出教科收第78页的问题,并用多媒体直观演示,同进出现下图:
问题1:从上图中你能获得哪些信息?(可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列顺序等方面去考虑。)
可以在学生回答的基础上做回顾小结
问题2:你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗·
教师可以在学生回答的基础上做回顾小结:
1、问题涉及的三个基本物理量及其关系;
2、从知的信息中可以求出汽车的速度;
3、从路程的角度可以列出不同的算式:
()50701510702301513+?--=- ()50701310502301513
+?-+=- 问题3:能否用方程的知识来解决这个问题呢?
二、学习新知
1、引导学生设未知数,并用含未知数的字母表示有关的数量.
如果设王家庄到翠湖的路程为x 千米,那么王家庄距青山 千米,王家庄距秀水 千米.
2、引导学生寻找相等关系,列出方程.
问题1:题目中的”汽车匀速行驶”是什么意思?
问题2:汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示?你能表示其他各段路程的车速吗?
问题3:根据车速相等,你能列出方程吗?
根据学生的回答情况进行分析,如:
依据“王家庄至青山路段的车速=王家庄至秀水路段的车速”可列方程:
2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案
2017-2018最新人教版初中初一七年级数学备课教案-教学设计-教学反思-导学案
507035
x x -+= , 依据“王家庄至青山路段的车速=青山至秀水路段的车速”
可列方程:x -+= 3、给出方程的概念,介绍等式、等式的左边、等式的右边等概念.
4、归纳列方程解决实际问题的两个步骤:
(1)用字母表示问题中的未知数(通常用x,y,z 等字母);
(2)根据问题中的相等关系,列出方程. 三、举一反三,讨论交流
1、比较列算式和列方程两种方法的特点.
列算式:只用已知数,表示计算程序,依据是间题中的数量关系; 列方程:可用未知数,表示相等关系,依据是问题中的等量关系。
2、思考:对于上面的问题,你还能列出其他方程吗?如果能,你依据的是哪个相等关系?
如果直接设元,还可列方程:70605
x += 如果设王家庄到青山的路程为x 千米,那么可以列方程: 12060; 335
x x x +== 说明:要求出王家庄到翠湖的路程,只要解出方程中的x 即可,我们在以后几节课中再来学习.
四、初步应用
1、例题(补充):根据下列条件,列出关于x 的方程:
(1)x 与18的和等于54;
(2)27与x 的差的一半等于x 的4倍.
本例题可以先让学生尝试解答,然后教师点评.
解:(1)x +18=54;
(2)12
(27-x )=4x. 2、练习(补充):
(1)列式表示:
比a 小9的数; x的2倍与3的和;
5与y 的差的一半; a与b 的7倍的和.
(2)根据下列条件,列出关于x 的方程:
(1) 12与x 的差等于x 的2倍;
(2)x 的三分之一与5的和等于6.
五、课堂小结
1、本节课我们学了什么知识?
2、你有什么收获?
说明方程解决许多实际问题的工具。
六、作业设计
课本P84~85:1、5
§3.1.1 一元一次方程(二)
教学目标:
1. 理解一元一次方程、方程的解等概念;
2. 掌握检验某个值是不是方程的解的方法;
3. 培养学生根据间题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的能力;
4. 体验用估算方法寻求方程的解的过程,培养学生求实的态度。 教学重点:寻找相等关系、列出方程.
教学难点:对于复杂一点的方程,用估算的方法寻求方程的解,需要多次的尝试,也需要一定的估计能力
教学过程:
一、情境引入
问题:小雨、小思的年龄和是25. 小雨年龄的2倍比小思的年龄大8岁,小雨、小思的年龄各是几岁?
如果设小雨的年龄为x 岁,你能用不同的方法表示小思的年龄吗?
学生回答,教师加以引导:小思的
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