改进教学提升质量没有幻灯片标题.ppt

改进方法 提升有效 在数学课程标准实验的课堂中 教师认可学生在学习中的作用; 教师不完全认同标准中的数学. 教师愿意尝试实践新的行为; 教师有意无意中会显现经验. 数学理解和教法增添需要具有有说服力的导向与示范！也需要时间的检验. 不是自废“教功”，而是增添“新功”！ 80年8月第四届国际数学教育会议总结新数运动的经验教训 会议总结报告认为，这次改革运动获得的有益成果是： 改革的目的是实现中学数学课程的现代化，改革的方向是正确的。 新数学运动实现了中学数学课程内容的深刻变革，主要表现在三个方面： （1）增加了近现代数学的内容，缩小了中学数学与现代数学之间的距离； （2）精简和改造了中学数学的传统内容，特别是欧几里得几何； （3）用结构主义观点处理中学数学的体系，把代数、几何、三角等组成统一的 数学课程。强调结构和原理，克服了传统数学只强调机械计算的不足。 会议还肯定了改革对以下方面带来的积极作用： （1）促进了教育研究人员的队伍建设； （2）形成了活跃的数学教育研究的国际交流网络，特别是四年一界的国际数学 教育会议是数学家、数学教育研究者能够互相交流思想、交换看法。 同时指出这次改革运动的主要缺点是： （1）增加的内容份量过重，学生难以接受； （2）过多削减传统数学内容特别是几何学的内容，重演绎推理轻直觉和归纳等似真推理。 （3）只面向成绩好的学生，忽视其他学生； （4）强调理解但忽视基本技能训练，强调抽象理论但忽视实际应用； （5）教师培训未能跟上。 柯朗《什么是数学》第一版序言： 数学教育陷入严重的危机之中。数学工作者要对此负一定的责任。数学教学有时竟演变成空洞的解题训练。这种训练虽然可以提高形式推导的能力，但却不能导致对数学的真正理解，也无助于提高独立思考的能力。 勒奈·笛卡尔（Rene Descartes）,生于法国都兰城。 1596年3月31日--- 1650年2月11日. 哲学家、物理学家、数学家、生理学家。解析几何创始人。 1637年6月8日在莱顿匿名出版哲学史上简称为《方法论》一书。 序言《科学中正确运用理性和追求真理的方法论》后附三篇论文《折光学》、《气象学》和《几何学》. 2011版《中考复习指南》（数学） 中考复习指南·数学依据《义务教育数学课程标准》，按照杭州市各类高中招生《文化考试命题实施细则》数学部分（简称《实施细则》）的规定，配合浙江版初中数学教材的中考复习需要编写。 设想提供了一种学程评价系统，旨在： （1）进一步解读课标和教材的编写用意， （2）帮助教师和学生理解数学本质，把握数学思想和方法，建立知识之间的联系， （3）重视发挥数学学习过程能带来的体验与发现，促进学生主动、有效地进行初中复习。 2011版《中考复习指南》（数学） 用指南开设4节课 （1）课堂中如何使用？ （2）实际检验。 2011版《中考复习指南》（数学） 编写时 （1）运用了高中学程评价小组的研究成果 （2）运用了中学数学核心概念思想方法结构体系及教学设计的研究成果 设计时考虑： 本书有以下特点： 强调过程与方法 安排了许多“小贴士”，通过问题或提示的形式，引导学生对问题进行归纳、概括，掌握方法，感悟数学思想。 让数学学习的过程不仅是解题的过程，也是思路形成、反思、归纳的过程，是数学知识内在的发展规律与学生的思维活动协调一致的过程。 13. 如图，公园要建造圆形的喷水池，在水池中央垂直水面处安装一个柱子OA，O恰好在水面中心，OA=12.5米，由柱子顶端A处的喷头向外喷水，水流在各个方向沿形状相同的抛物线落下，为使水流形状较为漂亮，要求设计成水流离OA距离为1米处达到距水面最大高度2.25米，如果不计其他因素，求水池半径至少要多少米？ 本书有以下特点： 重视理解与落实 对课标、教材进行了细致的分析，对重点、难点进行了深入的讨论。既考虑了要通过问题解决促进数学概念与方法正确理解，也考虑了基本知识与基本方法的落实问题. 特别是在一批特级教师、骨干教师的参与下，力图能有效地防止对教材理解的偏差。 9．分别写出下列函数关系式： （1）长方体盒子的高为10cm，底面是正方形，则长方体的体积V（cm3）与底面边长a（cm）的关系式是 ； （2）某村的耕地面积是106（m2），则村人均占有耕地面积y（m2）与人数n的关系式是 ； (3) 正方形的边长为2，如果边长增加x，面积就增加S，则S与x之间