开展“写字育人工程 陶冶生情操”活动的实施 方案.doc

陈庄乡枣坡小学 开展“写字育人工程 陶冶学生情操”活动的实施方案 陈庄乡枣坡小学 2013年09月 提高我校学生的书写能力，陶冶学生的情操，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础。 一、指导思想 　　本着“写字育人”，以促成学生良好书写习惯的养成为目的，确定以下指导思想。 1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促进教学质量稳步提高。 2、立足现实，着眼未来，激发情趣，从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。 3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 5、加强教师培训，多渠道，多层面提升我校广大教师写字教育教学的质量。 二、目标要求 通过规范学生的写字姿势，培养良好的书写习惯，努力提高我校学生的整体写字素质，达到提高学生书写能力、审美能力和文化品质的目标，使我校学生能够工工整整写字，堂堂正正做人。 三、组织机制 为了确保“振兴写字行动”有序、规范、有效、深入地开展，牢固确立“写字育人”理念，并以此推进我校教育教学深入发展，特成立“写字育人工程”领导小组： 组 长：盛新山 副组长：王家胜 组 员：刘春华　　张桂娥　 张玉丽　 刘 霞 张同勇　 胡建成 廖广启 赵丽娜 四、行动步骤 1、广泛宣传，全面启动。2013年暑假教研室对我乡写字骨干教师进行了培训。学期初再让这写字骨干教师做师范带头作用，使我校教师掀起“我要写字,要写好字节”的氛围，上级的培训，提高了教师对写字重要性的认识，加强了对教师写字姿势的纠正，指导教师对字的间架结构,运笔方法的指导，提高教师的书写能力。 2、人人参与，大力推广。我校结合实际，制定切实可行的实施方案，要加强管理，保证培训时间和全员参与，以达到教学成效． 3、师生共练，共同提高．每周要有一节写字课，教师要有针对性地指导学生写字，写字课上每天练字一页．每天课前练字10分钟，由该班语文教师负责指导。 五、工作重点 1、抓基础。重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。要求每个学生必须做到：写姿＂三个一＂即：眼离纸一尺，胸离桌一拳，手离笔一寸。“坐姿十字歌”：头正，身直，肩平，臂开，足安。随时纠正学生不正确的执笔姿势和坐姿，培养学生养成“提笔既是练字时”的良好习惯。在平时的识字教学中，教师要训练写字技术，“走好三步路”：写字基本笔画，写好独体字，写好合体字。“念好四字诀”：看，记，写，比。“闯过三道关”：笔画笔顺正确规范，字体字形端正美观，作业、卷面整洁。 2、抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正美观规范，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画，认认真真写好字，养成良好的书写习惯。 3、抓强化。每天由该班语文教师上好10分钟的写字课，要强化写字指导，教会学生先读贴，再描红，临帖，确保训练到位，老师要做到讲解，示范相结合，深入学生相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律，10分钟“天天练”不求写字数量，但要保证写字质量。 4、抓提高。学校开设的写字兴趣小组，要求每个班级挑选一些优秀的写字学生，培养写字特长。 六、具体要求 （一）学校方面 1、完善制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查方式，做到每天检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。 2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分书法家书法作品，营造浓厚的学习氛围。学校设立专门的写字展板，定期举行学生作品展览：在每面墙的显眼处刷上写字的标语和警言。使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美德享受，并对自己提出不足和改进