(江苏版)2018版高考物理二轮复习 第一部分 专题六 机械能守恒定律 功能关系学案.docVIP

专题六　机械能守恒定律　功能关系江苏卷考情导向考点 考题 考情机械能守恒定律的应用 2017年江苏T9考查动能定理的应用、共点力平衡的条件及其应用、牛顿第二定律 2016年江苏高考T14考查力的平行四边形定则与平衡条件的应用及系统机械能守恒1．高考在本专题的命题方式为选择题和计算题． 2．高考的命题热点集中在机械能守恒的判断、机械能守恒定律的应用，利用功能关系分析各种能的变化，综合性命题常与平抛运动、圆周运动相结合．功能关系及 能量守恒 2015年江苏高考T9考查牛顿第二定律和功能关系 2013年江苏T9考查功能关系和动能定理 考点1| 机械能守恒定律的应用难度：中档题 题型：选择题、计算题 五年2考 (对应学生用书第27页) 1．(2016·江苏高考T14)如图6-1所示，倾角为α的斜面A被固定在水平面上，细线的一端固定于墙面，另一端跨过斜面顶端的小滑轮与物块B相连，B静止在斜面上．滑轮左侧的细线水平，右侧的细线与斜面平行．A、B的质量均为m．撤去固定A的装置后，A、B均做直线运动．不计一切摩擦，重力加速度为g．求： 图6-1 (1)A固定不动时，A对B支持力的大小N； (2)A滑动的位移为x时，B的位移大小s； (3)A滑动的位移为x时的速度大小vA． 【导学号 【解题关键】　 关键语句 信息解读细线的一端固定于墙面，另一端跨过斜面顶端的小滑轮与物块B相连 A向左滑动的位移为x时，B相对斜面下移的距离也为x，但对地的位移不是x不计一切摩擦 A、B组成的系统机械能守恒【解析】　(1)支持力的大小N＝mgcos α．(2)根据几何关系sx＝x·(1－cos α)，sy＝x·sin α且s＝解得s＝·x．(3)B的下降高度sy＝x·sin α根据机械能守恒定律mgsy＝mv＋mv根据速度的定义得vA＝，vB＝则vB＝·vA解得vA＝．【答案】　(1)mgcos α　(2)·x (3) 2．(多选)(2017·江苏高考T9)如图6-2所示，三个小球A、B、C的质量均为m，A与B、C间通过铰链用轻杆连接，杆长为L．B、C置于水平地面上，用一轻质弹簧连接，弹簧处于原长．现A由静止释放下降到最低点，两轻杆间夹角α由60°变为120°．A、B、C在同一竖直平面内运动，弹簧在弹性限度内，忽略一切摩擦，重力加速度为g．则此下降过程中(　　) 【导学号 图6-2A．A的动能达到最大前，B受到地面的支持力小于mg B．A的动能最大时，B受到地面的支持力等于mg C．弹簧的弹性势能最大时，A的加速度方向竖直向下 D．弹簧的弹性势能最大值为mgL AB　[A对：取A、B、C整体研究，三个小球皆静止时，地面对B、C球的弹力各为mg．当A球下降时，只要A球未达最大速度，有竖直向下的加速度，A球就处于失重状态，地面对B球的支持力小于mg．B对：A球的动能最大时，aA＝0，系统在竖直方向上F合＝0，则地面对B球的弹力为mg．C错：弹簧的弹性势能最大时，对应着弹簧伸长量最大，A球运动到最低点，此时vA＝0，但aA≠0，加速度方向竖直向上．D错：两杆间夹角由60°变为120°，A球下落的距离h＝Lsin 60°－Lsin 30°＝L，A球重力势能的减少量为ΔEp＝mgL．由能量转化知，弹簧的弹性势能最大值为mgL．] 机械能守恒定律应用中的“三选取”(1)研究对象的选取 研究对象的选取是解题的首要环节，有的问题选单个物体(实为一个物体与地球组成的系统)为研究对象，有的选几个物体组成的系统为研究对象，如图6-3所示单选物体A机械能减少不守恒，但由物体A、B二者组成的系统机械能守恒． 图6-3(2)研究过程的选取 研究对象的运动过程分几个阶段，有的阶段机械能守恒，而有的阶段机械能不守恒，因此在应用机械能守恒定律解题时要注意过程的选取． (3)机械能守恒表达式的选取 ①守恒观点：Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2．(需选取参考面) ②转化观点：ΔEp＝－ΔEk．(不需选取参考面) ③转移观点：ΔEA增＝ΔEB减．(不需选取参考面) ●考向1　机械能守恒条件的应用 1．(2017·镇江一模)风洞飞行体验是运用先进的科技手段实现高速风力将人吹起并悬浮于空中，如图6-4所示．若在人处于悬浮状态时增加风力，则体验者在加速上升过程中(　　) 【导学号 图6-4 A．处于失重状态，机械能增加 B．处于失重状态，机械能减少 C．处于超重状态，机械能增加 D．处于超重状态，机械能减少 C　[由题意可知，人加速向上运动，故人的加速度向上，处于超重状态；由于风力对人做正功，故人的机械能增加，故C正确，A、B、D错误．] 2．(2017·泰州三模)如图6-5所示，每级台阶的高和宽均相等，一小球抛出后从台阶上逐级弹下，在每级台