小学语文第六册复习计划.docVIP

第六册复习计划一．教材分析课本每个单元前有本单元阅读训练的学习重点及方法指导。每单元有3篇课文，1个习作训练和1个练习，第1、3、5、7单元有1次听说训练，第2、4、6、8单元有1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，听说训练4次，习作训练8次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。本册教材的思想政治教育，更多地体现了语文学科思想品德教育“散而有序”的特点。二．教学目标本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1．汉语拼音。（1）会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。（2）会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2．识字、写字。（1）巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。（2）继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。（3）能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。（4）能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。3．词语。本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：（1）能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。（2）能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。（3）能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。4．句子。（1）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（2）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（3）能按要求把句子写具体。（4）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。5．阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。（1）认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。（2）学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。（4）学会说一段话的意思。（5）能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。6．听说。（1）能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。（2）能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。（3）能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。7．写作。（1）能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。（2）能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。（3）初步学会写日记，做到格式正确，内容真实。三．班级情况分析本班共有学生58人，其中男生32人，女生26人。大部分学生基础知识扎实，成绩优良。像周颖、周丽金、谢云波、陈鸿焕、陈泽裕等同学平时善于思考，有丰富的想像力、较强的理解能力和表达能力，属于“学有余力”的学生。但也有部分同学因为学习方法不够科学，只会死记硬背，导致学习成绩不够理想（特别是阅读理解方面能力较弱）。还有部分同学如朱振江、周焕焕、朱煌建等由于平时学习不认真，作业拖拉，因此连基础知识也无法过关。四．复习措施1．教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。2．由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。3．教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。五．复习安排1．先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。2．再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。3．最后综合复习。学生进行模拟练习。 人教版第六册小学语文复习计划 【识字写字】　1、正确认读本册中200个生字，书写生字300个。　2、能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、写匀称。【阅读】 　1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。　2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　3、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。【习作】 1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。　2、能够正确使用标点符号。　3、能用课文中出现的构