沐华楼－生态水池创意教学环境活动课程-光华高中.DOC

沐華樓－生態水池：創意教學環境活動課程 活動理念： 透過課程的進行，讓學生觀察人工溼地與生態水池中的植物，探討水生植物在水質不佳的環境中仍能生長的原因。 透過實地觀察，了解人工溼地淨化污水的成效及原理。 從蓮花的「出淤泥而不染」，了解其象徵意義進而延伸至國文課程中其他的植物所具有的精神內涵。 以學習蓮葉的奈米結構原理，探討奈米光觸媒材料對水質的去污能力，提昇對奈米科技的學習。 藉由生態水池的英詩賞析、植物名稱、解說訓練，提升學生英語能力的表達。 活動時間：六小時 活動對象：高中實驗班學生 活動空間：沐華樓－生態水池 活動規劃： 活動目標 活動內容 第一階段 認識水生植物名稱及其特性。 知道蓮葉去污原理。 了解「愛蓮說」中，蓮花、菊花象徵「品格清高的君子」、牡丹象徵「追求富貴」的不同情操。 英詩賞析。 帶領學生至生態水池實地觀察，並做記錄。 學生查尋水生植物的特性。 由實作，觀察蓮葉去污的能力。 介紹周敦頤「愛蓮說」中，蓮花、菊花及牡丹花的象徵意義。 Wetland Poetry。 第二階段 1. 了解人工溼地，處理污水的原理。 2. 了解奈米光觸媒材料的功效及原理。 3. 了解在文學中各種植物的精神內涵。 4. 認識生態水池植物英文名稱。 實地觀察，介紹人工溼地淨化污水的成效並解說其原理。 運用新興科計產品－奈米光觸媒材料實作，觀察其對水質的去污能力。 3.利用學習單，加強學生了解各種植物的精神內涵及相關成語。 4.Wetland Plants。 第三階段 1.培養自然觀察的能力。 2.創作以植物為題材的詩或散文一篇。 3. 生態水池英語解說。 帶領學生尋找校園空間，可學習科學知識的場景。 製作校園科學地圖。 3. 實作詩或散文一篇。 Wetland Tour。 光華女中教師自編教材教案（一） 主題名稱 初探奈米世界 教學時間 二小時 學科領域 語文、自然科學 教學對象 高一 設計人 陳碧霜、吳玟璇、李玄媛 教學人數 30人 設計理念 透過課程的進行，讓學生觀察人工溼地與生態水池中的植物，探討水生植物在水質不佳的環境中仍能生長的原因。 從蓮花的「出淤泥而不染」，了解其象徵意義為君子，反思自己的品性操守。 藉由生態水池的英詩賞析，提升學生英語能力。 教材架構 初探奈米世界 實地觀察水生植物 簡介蓮花在文學上 英詩賞析 的象徵意義 教學目標 （一）認知 1.了解周敦頤「愛蓮說」中，蓮花、菊花及牡丹花的象徵意義。 2. 認識水生植物名稱及其特性。 （二）情意 3. 讓學生認識周敦頤的人格與學養中，進而反芻一己的人生價值及提昇個人的情操。 4. 英詩賞析 （三）技能 5.培養學生查尋資料的能力。 教學活動 1.帶領學生至生態水池實地觀察，並做記錄。 2.學生查尋水生植物的特性。 3.由實作，觀察蓮葉去污的能力。 4.介紹周敦頤「愛蓮說」中，蓮花、菊花及牡丹花的象徵意義。 5.Wetland Poetry。 生態水池『面面觀』學習單 班級： 座號： 姓名 一、將人工溼地與生態水池的各類植物以素描或其他方式紀錄下來，並抒發一己之感。 二、查詢各類水生植物的特性。 4