小学生三姿.doc

小学生“三姿”管理之我见 江西省永修县燕坊镇中心小学 吕小超 初当小学班主任时，常常觉得自己的工作缺乏条理，无从着手,总是“脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里”。看见别的班主任带出的学生班风正，学习气氛浓厚，常常羡慕。时常问她们怎样管理的，有时还是觉得心中底气不足，生怕自己连累学生。几年后，觉得自己在不知不觉中，积累了一些经验，就想把它写下来，和大家切磋切磋。 入学的新生在报名处按高矮个排好队，我领着他们来到即将开始学生生活的教室。我按照学生个子高矮，安排好了座次，就开始对他们进行入学教育。我打算今天不讲课，用一天或两天的时间让学生熟识课堂常规，练习“坐、立、走”的姿势。讲常规的时候，我采用灵活多样方式，如：儿歌、竞赛，增加学生们熟识常规的兴趣，好让他们尽早进入小学生活的轨道。 第一堂课，题目是《三姿训练》。三姿就是坐、立、走姿势。我要求学生要向解放军叔叔学习，“坐有坐姿，站有站姿”。 三姿训练，要求如下： 1.“坐”姿训练包括听课、发言的姿势。 课堂标准姿势我通过儿歌的方式让学生牢记：“一二三快坐端，七八九闭上口。”“坐端”就是身体坐直，左臂在下，右臂在上。当某个同学要举手发言时，可直接抬起右手，右手小臂关节放在桌上。 2.“立”姿训练包括站立、站立发言、集会时所持姿势。 站立时，挺胸收臀，两手自然下垂，手的中指放在裤线中缝。班长喊上课口令时，眼睛还要看前面同学的后脑勺。集会时，同学们要保持站立的标准姿势。 3.“走”姿训练主要是强调学生在校应遵守的纪律。如：在教室内、走廊内、操场上不追逐、不打闹；上下楼梯靠右行。排队时，做到“快、静、齐”。 我一边提出要求，一边示范起坐、立、走姿势。学生们也随着我做出各种标准姿势。竞赛开始了，学生们纷纷行动起来。每一种姿势我安排了五次训练。每次训练，通过缩短数数，我对学生提出更高的要求。对学生中表现优秀的同学我当即提出了表扬。他们的劲头更足了。 第二堂课，我确立的题目是《课堂课间常规训练》。由于小学生刚刚步入学习生活，没有课堂程序的概念。我向学生介绍了早读、上课时间、课程安排、上学放学时间。之后我对课堂课间的每个细节程序进行了要求和训练。具体要求如下： 1、早读：早晨到校后坐到自己位置上，大声朗读课文，不得在教室内说话或者下位走动； 2、每节课课前做好上课准备，学习用品整齐地放在课桌左上角。听到上课铃立即有秩序地进入教室，静候老师上课； 3、写字姿势正确，做到“三个一”（一寸、一拳、一尺）；阅读时，手拿书的两侧，书稍向前倾斜，身体坐正； 4、课间注意合理休息，做一些有益身体健康的游戏、活动。不得追打跑闹，不得玩水，不得捡、扔小石子； 5、下课不随便乱窜教室，乱翻他人物品； 6、不从楼上往下扔杂物，扔垃圾； 7、道内不准大声喧哗、追赶、玩耍，不准跑楼梯及连迈两格，不要攀爬楼梯扶手，趴栏杆，上下楼梯靠右行； 8、眼保健操全员参加，动作要准确、规范； 9、课间操出操要迅速、整齐、安静，做操时动作要准确、规范。 通过三姿、常规训练后，入学新生不仅对学习生活感兴趣，而且很快就适应了学校生活。 不容忽视的学生“三姿”问题 ? 2007年3月19日星期一，调兵山市第三小学校长办公会上公布了这样一组数据：我国学生近视率居世界第二位，中小学生近视率达34.6%，高中学生近视率达70%，青少年因近视致盲的人数已达30万人，部分地区高中学生脊柱弯曲率达47%。接下来校长就这组数据做为一个专题，专门召开了全体领导参加的办公会议，当即组织全体领导进行查课，查课只看一件事就是看学生坐着听课的姿势、回答问题的姿势和写字的姿势，不看不知道一看还真吓一跳，原来学生听课、写字回答问题时还真是怎么站、怎么坐的都有。在实地考察后，校长组织全体领导现场办公，研究制定如何控制近视眼和脊柱弯曲问题的具体措施，决定把约束学生的“三姿”做为今后查课的重点内容。 ? 从此检查学生的“三姿”问题就被列入到三小的日常工作，学校规定每位值班领导每天查课，重点查学生的“三姿”问题，即坐姿、站姿和写姿。提出坐如钟、站如松、写字姿势端正的“三姿”标准。查课期间以学生违规人次为基准，每累计5人次就要在年度考核中扣相关教师0.1分，然后学校领导是天天查、节节记。 ? 刚开始教师们不习惯，领导查课记就记，根本不在意，在2006至2007学年度考核中学校就此项工作按教师年度考核方案一一兑现，有的教师扣分高达3分多，这回教师着急了，有的老师甚至找到