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依托创业论坛.doc 18页

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依托“创业论坛”,建设创业文化,培养创业人才 ——重庆工商大学探索校园文化建设新途径 重庆工商大学坚持开放办学,积极开展对外交流与合作,与企业紧密联系,积极探索发展新道路。从2002年开始,我校积极探索校园文化建设新途径,经过6年的探索与实践,我校形成了依托“创业论坛”,建设创业文化,培养创业人才的校园文化建设新途径,探索和总结出了“一个目标,一个平台,六个体系”的创业文化建设新内容和经验。 一、实施创业教育,培养大学生创业精神和创业能力 联合国教科文组织于20世纪80年代末,在面向21世纪国际教育 HYPERLINK "/fazhan/" 发展趋势研讨会上,提出了“创业教育”(enterprise education)这一新的教育概念,并要求高等学校将学生创业技能和创业精神的培养作为高等教育的基本目标之一,同时要求将它提高到与高校学术 HYPERLINK "/" 研究和职业教育同等重要的地位。高等学校必须通过课程体系、教学 HYPERLINK "/" 内容、教学 HYPERLINK "/" 方法等的改革,将创业教育理念贯穿于高等教育的课堂教学及课外活动中,不断提高学生的综合素质,增强学生的创新意识、创造精神和创业能力,以满足 HYPERLINK "/Economic/" 经济 HYPERLINK "/Society/" 社会对 HYPERLINK "" 应用型人才的需要。 我校认为高校在学生的培养目标中,还没有把创业精神和创业能力作为一种需要学生在大学教育中获取的意识和行为特性。大学生在大学学习期间能够在心中播下如何去发现和创造,如何为人类创造更好的环境和更多财富的种子,这对于国家的发展和民族的进步是一种强大的推动力。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出,“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者。” 胡锦涛总书记在新的历史时期为我国教育事业确定了新的奋斗目标,为我国新时期人才培养指明了新的方向。 大学生创业尤其是在校大学生创业需要有一个良好的校内环境,而这个良好的环境和氛围要依靠校园文化来营造,即在大学里建设创业文化。高校创业文化是以学生为主体,以创业课程和创业实践活动为主要内容,以校园为主要空间,以培养创业精神和创业能力为主要特征的一种群体文化。它的载体就是学生课余生活中一切以群体形式出现的创业文化活动,其中最能体现创业文化本质内容的是学生的创业能力和创业精神,同时也是高校培养创业人才的良好氛围和环境。于是,我们在实践中体会到,应该尽可能通过校园创业文化的建设,在创业人才培养方面的做好三个重点,为创业的学生创造良好的条件。 一是培养学生创业精神和创业能力:学校要重点培养学生的创业精神即创业动机、创业需要、创业信仰、创业兴趣;创业能力即专业、职业能力,经营管理能力和综合性能力。 二是建设校园创业文化:褒扬创业同学敢于创业、主动投身经济建设的奋斗精神,为他们创业营造良好的舆论氛围;不断深挖校园创业文化内涵,创新载体、活动形式和内容,培养学生的创业精神和创业能力。 三是打造独具特色的品牌活动:通过一系列丰富多彩,有特色,有代表性的校园创业活动来营造校园创业环境,建设创业文化。 在这样的摸索和实践中,我校明确了发展方向和奋斗目标,与时俱进,积极拓展校园文化,建设创业文化,营造了较好的创业人才培养环境,“创业论坛”就作为建设创业文化的一种载体应运而生。 二、依托“创业论坛”,系统开展创业教育活动。 (一)创新校园文化内涵,举办“创业论坛”,培养学生创业精神和创业能力。 “创业论坛”是一个“对话”性活动,针对大学生所热切关注的成长、就业、创业等方面的问题以企业家与师生“对话”的形式展开。从02年开始,坚持每年举办一届,至今已成功举办了6届。论坛邀请重庆地区知名企业家、职业经理人等成功人士进入校园,讲解其创业的成功经历和经验。目的在于将实践者的创业经验传授给同学们,让广大学子体味创业的艰辛,倾听实践者精辟的观点、必要的创业知识以及宝贵的创业经验,真正地将理论与实践熔于一炉。“创业论坛”分为四个板块,包括创业设计大赛(创业计划书撰写)、企业家与师生对话、创业教育讲座、创业导师课程(聘请企业家担任)。 1.创新载体,举办“创业论坛”。 我校认为要培养学生的创业能力,要重视典型创业事例的教育,要把企业界的创业案例搬上大学的讲坛,要及时收集校友创业方面的素材,通过各种形式的"现身说法",燃起大学生的创业激情。 “创业论坛”这一全新的校园文化载体,为企业和学生相互沟通开启了一扇门,通过和企业家的交流沟通,学生可以更好的了解企业文化,无论对于毕业生的学习、工作还是创业都有很大的帮助。而企业也可以从中了解到当代大学毕业生的才能和思想,为企业的发展注入新的活力。 “创业论

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