读后感写作指导：读《尊严》有感.docxVIP

读后感写作指导：读《尊严》有感　写在前面—— 　“读后感”是比较难写的一种文体，难就难在“联系实际谈体会”。从学生的作文来看，读后感主要存在这样几个问题：一是有读无感，只重复了所读或书中的内容，没有联系实际谈出自己的体会，结果把“读后感”写成了“读后抄”；二是有感无读，就是全文都是写的一些现实的例子，没有与所读作品联系起来，让人不知你感从何来；三是读感不一，就是所谈的体会与所读的作品思想不一致，譬如读的是《尊严》，本应围绕“人格、尊严、骨气”来谈感受，但是文中联系实际部分举的却是“诚信”方面的例子，于是就成了风马牛不相及了。 　读后感一般可分为三段来写，第一段可以用几句话概括交待一下自己读了一篇什么或一本什么书，受到什么样的启发或教育或读了以后心情怎样；第二段可以概括介绍一下这篇或这本书的主要内容，这主要是为了给后面的体会做一下铺垫，让读者更好地了解你的“感”是怎么来的；第三段就是联系实际谈体会了，这是重点段落，一篇读后感写得怎么样，关键就是看你的体会谈得是否深刻，你联系实际联系得怎么样。需要注意的是，这里的“实际”不要局限于“自己”，这样就过于狭窄了。其实读后感中的“联系实际”可以是自己生活的实际，也可以是家庭生活的实际，还可以是社会生活的实际。 　下面是笔者读了《尊严》一文后匆匆写下的一篇读后感，希望能对我们的小读者学习读后感的写法有一定的启发—— 　像哈默那样活着 　——读《尊严》有感 　“尊严”是什么意思”以前我一直似懂非懂。自从读了《尊严》一课，我懂得了什么尊严——尊严就是不向别人乞求，就是不贪图别人的施舍，尊严就是在任何艰难的情况下都要挺起腰杆，尊严就是不管遇到多大的困难都要有骨气地活着，尊严就是把自己的人格看得同生命一样珍贵。 　《尊严》是我国现代著名作家李雪枫爷爷写的一篇，文中向我们讲述了一个非常令人感动的故事：年轻的哈默随着逃难的人群来到了沃尔逊，当大家都狼吞虎咽地吃着村民们送的食物时，只有哈默坚持要靠劳动换来食品，直到杰克逊大叔让捶了捶背他才肯吃饭。多么有骨气的年轻人啊，饥饿和疲劳让他快要倒下的时候依然不肯白拿别人的施舍。我想，这位哈默能够成为美国著名的石油大王，与他的坚守尊严是分不开的，对尊严的珍惜，使他一生都在努力奋斗，一生都在创立自己的事业，一生都能很有体面地活着。 　在我们生活的这个世界上，像哈默那样珍惜尊严的人有很多，《钢铁是怎样炼成》里的保尔就是一个珍惜尊严的人，战争夺去了他的双眼，他不甘心做一个废人，坚持用写作来养活自己。《极限人生》里的朱彦夫是个珍惜尊严的人，一个被战争夺去双腿和双臂的残疾军人，不光没要国家的一分钱，还带领家乡父老走上了致富的道路。人们根本无法想象他的上百万字的小说居然是用牙齿咬着钢笔完成的。张海迪是个有尊严的人，先天的婴儿瘫使她的三分之二身体失去了知觉，她没有绝望，也没有向别人乞求，她不愿成为别人的累赘，她要活得有尊严。经过刻苦自学，她成了一名医术高明的医生，她成了一名英文翻译家，她获得了清华博士学位，这是连正常人都很难达到的。我懂得了，尊严可以战胜一切困难和挫折，可以战胜一切痛苦和失望，尊严是生命中一种强大的力量。可惜的是我们这个社会中也有一些放弃尊严的人，譬如街头有些假乞丐，他们为了骗钱不惜装穷装傻装残疾，不惜跪倒在别人脚下，甚至不惜天天向别人磕头。这样的人就算是活着又有什么意义？他们的尊严，他们的人格早已经被那双无故乞讨的手抛到了千里之外。 　我要学习哈默，从小珍惜自己的尊严，我要像他那样，从小勤奋努力，将来用自己的勤劳和智慧去创造财富，做一个对社会用贡献的人，做一个受人尊敬的人。 　后记： 　读后感的“感”可以多种形式：（1）举例式感受。即结合文中的思想内容举一个现实在的例子，来印证文中讲的人物、现象等在现实中普遍存在；（2）评论式感受。就是针对文中的人物、现象、思想等发表自己的看法，可以称赞也可以批评；（3）质疑批判性感受。在读后感中可以对所读作品提出自己的疑问，也可以对不赞成的观点或以为错误的地方提出批判。批判性阅读在美国、以色列等西方发达国家是比较提倡的。 　　写在前面—— 　“读后感”是比较难写的一种文体，难就难在“联系实际谈体会”。从学生的作文来看，读后感主要存在这样几个问题：一是有读无感，只重复了所读或书中的内容，没有联系实际谈出自己的体会，结果把“读后感”写成了“读后抄”；二是有感无读，就是全文都是写的一些现实的例子，没有与所读作品联系起来，让人不知你感从何来；三是读感不一，就是所谈的体会与所读的作品思想不一致，譬如读的是《尊严》，本应围绕“人格、尊严、骨气”来谈感受，但是文中联系实际部分举的却是“诚信”方面的例子，于是就成了风马牛不相及了。 　读后感一般可分为三段来写，第一段可以用几句话概括交待一下自己读了一篇什么或一本什么书，受到什么样的启发或教育