九年级数学教案2。5第二单元第2小课第七八九课时.docVIP

第七课时 教学内容：教科书第133页—135页，完成相应的练习题和习题2.5第1、2题。 教学目的：使学生掌握云去括号法则（括号前面是“+”号），并能按要求正确地去括号。 教学重点和难点：去括号在整式变形中经常运用，使学生理解和掌握去括号法则是本课的教学重点，也是难点。 教学过程： 一、复习提问 1、什么叫做同类项？合并同类项的法则是什么？ 2、多项式3a+4b+（5a-2b）中有没有同类项？怎样才能合并同类项？ 师指出，只有去掉括号，才能合并同类项。 二、新授 首先师让学生计算一组算式： 13+（7-5） 9a+6a-a 13+7-5 9A+（6a-a） 通过计算得出每组算式的运算顺序不同，但结果相同。 那么 13+（7-5）=13+7-5 9a+（6a-a）=9a+6a-a 第二组算式： 15+（-8-7） 10a-3a-7a 15-8-7 10a+（-3a-7a） 可以看出： 15+（-8-7）=15-8-7 10a+（-3a-7a）=10a-3a-7a 一般地，我们得到去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项都不变符号。 2、教学例1（见教科书第134页例1） 讲解（1）式时，应该强调两点：一是去括号时，首先要注意括号前是什么符号，然后按照法则去括号；二是去括号时，要把它前面的符号同时去掉。 讲解（2）式时，可先提问：前一个括号的前面没有符号，可以看作是什么符号？ 3、教学例2（见教科书第134页例2） 这个例题可先请两个学生板演，然后集体订正。订正时应该强调指出：本式中的“+2”与多项式（a-c）相乘时，去括号要把“+2”乘以多项式的第一项。 三、课堂练习 完成第135页练习题。 四、总结（略） 去括号法则（括号前面是“+”号） 五、作业 完成习题2.5第1--2题。 第八课时 教学内容：教科书第135页137页，例3、例4，完成相应的练习题和习题 2.5第3、5题。 教学目的：使学生掌握去括号法则（括号前面是“-”号），并能按要求正确地去括号。 教学重点和难点：理解和掌握去括号法则 教学过程： 一、复习 下面的去括号有没有错？如有错，请改正。 x+（-y+z）=x-y-z ab+3（a-c）=ab+3a-c 二、新授 1、师出示如教科书第135页第一组算式，让学生计算。通过计算，看出： 13-（7-5）=13-7+5 9a-（6a-a）=9a-6a+a 按照同样的方法计算另一组（如书），让学生计算。通过计算，看出： 15-（-8-7）=15+8+7 10a-（-3a-7a）=10+3a+7a 一般地，我们得出去括号法则：括号前面是“-”号时，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里的各项都改变符号。 2、教学例3、例4（见教科书第136页例3） 在讲解时提醒学生注意：去括号时，括号里的各项都要改变符号。 三、课堂练习 完成第137页练习题。 四、总结（略） 去括号法则（括号前面是“-”号） 五、作业 完成习题2.5第3—5题 第九课时 教学内容：教科书第138—140页例5、例6，完成相相应的练习和习题2.5第6—8题。 教学目的：使学生理解添括号的法则，并能熟练地按要求添加括号。 教学过程： 一、复习 化简 3x-（4y-2x+1） （x2-y2）-4（2x2-3y） 二、新授 我们知道： a+（b-c）=a+b+c a-（b-c）=a-b+c 这是根据去括号法则得到。现在，反过来，上面的两个式子可以写成： a+b-c=a+（b-c） a-b+c=a-（b-c） 这两个式子等号左边没有括号，等号右边的添上了括号。注意观察括号前面的符号，及添上括号后的括号内各项符号的变化，得到添括号法则： 添括号后，括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变符号。 添括号后，括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变符号。 2、教学例5（见教科书第138页例5） 师讲解题意，按要求添加括号。第（1）题把多项式分别在前面添加上“+”号、“-”号，根据添括号法则，添上“+”号时， 括号里的各项都不变。添上“-“号时，括号里的各项都要改变。 师讲解后，与学生一起完成。集体小结。 3、教学例6（见教科书第138页例6） 让学生自己做做看，提醒学生注意两点：看清题意要求；注意添加括号后应该怎样改变符号。 集体小结，发现问题及时纠正解决。 三、课堂练习 完成教科书第139页—140页练习题。 四、总结（略） 添括号法则 五、作业 完成习题2.5第6—8题。 教后记：添括号和去括号是一样的算理，学生在理解上也很容易，但也出现了在对两个单独多项式进行加减运算时，学