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* 湖南工艺美术职业学院2009年教师说课竞赛 大学语文 《春江花月夜》 目 录 一 二 三 四 课 程 分 析 教 学 资 源 学 情 分 析 教 学 分 析 五 教 学 创 新 1.课程定位 一 课程分析 思想性 基础性 审美性 人文素质教育 知识性 人文性 工具性 大学语文 公共基础课 工艺美术 1.课程定位 语言文字能力 表达能力 阅读能力 鉴赏审美能力 文学常识 文化常识 文体写作知识 传承民族文化 拓展文化视域 陶冶情操 塑造理想人格 树立人文精神 知识 目标 能力 目标 素质 目标 1.课程定位 职业 态度 职业人文素养 职业通用能力 职业热情 创造力 和谐发展 高职人才 2.内容定位 文化性强 中国古代文学作品 中国现当代文学作品 外国文学作品 诗、词 戏剧 散文 …… 小说 经典文 学作品 1.教材选用 二 教学资源 武汉大学出版社2007年版 大学语文 张建主编 0 8 级大专学生 1.教材选用 “知识目标” “能力目标” 文后 “阅读与鉴赏” 文后 “相关链接” “单元互 动平台” “附录” 推荐书目 教材亮点 2.教辅资料 《名作 欣赏》 其他版本 《大学语文》 文学作品选 文学鉴赏辞典 3.网络资源 文学艺术网 大学语文网 / 中华语文网 / 中国文学网 / 外国文学网 / 文学与艺术网 / 语文网 文学网 三 学情分析 文化素养 审美水平 人文精神 专业性质 语文素养 能写，但书面表达常有错误 能说，但口语表达尚欠佳 储备有限 专业学习受限 知其然 不知其所以然 缺少认识 亟待树立 工艺美术 四 教学分析 （一）教学内容 第一讲 春江 花月夜 中国古代 文学作品 第一课 大学语 文学习 中学语 文学习 知识性、基础 性、思想性 专业 审美性 人文性 （二）教学目标 表达能力 赏析诗歌能力 联想想象能力 审美能力 张若虚 月的文化意蕴 乐府歌行 传承民族文化 陶冶情操 沟通诗情画意 知识 目标 能力 目标 素质 目标 （三）教学重点难点 掌握意象分析法 体悟情景理的交融 体会画面美、 情感美、哲理美 沟通诗情与画意 了解“月”的文化意蕴 掌握赏析诗歌的方法 反复吟诵，体味韵律 赏析意象，品味意境 把握诗情，陶冶情操 领悟诗理，指导人生 重点 难点 （四）教学手段 多媒体教学 （五）教学方法 赏析法 温故知新法 联觉法 诵读法 思考讨论法 联想想象法 情境创设法 诗画乐关联法 问题讨论法 吟诵朗读法 知识串联法 教师导学法 教法 学法 （六）教学过程 创设情境 导入新课 5’ 1 简介作者 串联知识 5’ 2 解构诗题 切入文本 5’ 3 聆听诵读 赏析文本 55’ 4 延伸讲授 拓展知识 15’ 5 布置作业 延伸课堂 5’ 6 1 听 诗 读 诗 2 赏 诗 忆 诗 3 诗 画 联 觉 项 目 训 练 1.创设情境 导入新课 5’ 望“月”忆诗，温故知新 音乐伴随，营造氛围 2.简介作者 串联知识 5’ 张若虚 肖像图片 文字简介 文学常识 知识串联 初唐诗人 盛唐诗人 中唐诗人 晚唐诗人 温故知新 点到为止 PPT展示 教师讲授 作者简介 3.解构诗题 切入文本 5’ 诗题释义 春、江、 花、月、夜 文体常识 乐府歌行 解题 *