稍复杂方程式（含案例）(00002).pptVIP

稍复杂的方程（二） 1.解下列方程。 2（Ｘ－2.6）＝8 5（Ｘ＋1.5）＝17.5 * * 人教版五年级数学上册第四单元 稍复杂的方程（二） （一）、教材编写 　　　　 （二）、教学方法 　　　 （三）、学法指导 （四）、教学设计 教材编写 （一）、教材的地位和作用 　　　　 （二）、教学目标 　　　 （三）、教学重点： 教材的地位和作用 本课时是本单元第二节中的第6课时。在这一课时之前，学生已认识字母表示数的意义作用，并初步了解方程的意义和等式的基本性质，并能运用它解简易方程。这一课时是对前面知识的进步深化，也是列方程，解方程内容的深化，是本单元的学习重点，也是难点。　　　　 教学目标 A、使学生感受数学与现实生活的联系。 B、初步学会列形如ax+bc=d和（X+a)×b=c的方程解决一些简单的实际问题。 C、培养学生用数量关系式列方程解决问题的能力。 教学重点、难点 教学重点： 用数量关系式列方程，学会解形如ax+bc=d和（X+a)×b=c的方程。 教学难点：理清题意，分析数据，找出等量关系。 　　教学方法 教师通过组织者、合作者、引导者的身份，使学生主动参与整个学习过程。这节课主要采用“观察法”、“启发式”教学为主，借助小组合作，自主探索等形式，因村施教，师生互动，实现预设的教学目标。同时还选择接近学生生活的教学内容，有利于学生体验、思考、探索。 学法指导 为了学生获得“稍复杂的方程（二）”这部分的知识，在教学活动中，我注重学生学习知识的过程，给学生充分的时间和空间。让学生在教学活动中自主探索、合作交流，让学生动脑思考，动口表达，动手计算。真正理解和掌握解方程的知识。 教学设计 　　　课堂教学是教学的主渠道，根据教学要求，我将教学过程分为以下六部分： （一）导入新课 （二 ）准备练习 （三）讲授新知 （四 ）巩固练习 （五）课堂小结 （六）布置作业 （一）导入新课 上节课我们已经学习了“稍复杂的方程”，我们这节课继续学习。 （1）妈妈买3千克苹果，每千克2.4元，一共用去多少元？ （2）妈妈买2千克梨，每千克梨2.8元，一共用去多少元？ （二 ）准备练习 指名说一说题目中的数量关系。 妈妈买了3千克苹果和2千克梨，已知梨每千克2.8元，苹果2.4元，共用去多少元？ 苹果单价 × 苹果数量 + 梨单价 × 梨的数量 = 总价 为下面例题分析打好基础。 （三）讲授新知 出示例2挂图，让学生观察，理解图意 2 共10.4元 3千克苹果和2千克梨 （三）讲授新知 苹果单价 × 数量 + 梨单价 × 数量 = 总价 例2 妈妈买了3千克苹果和2千克梨，已知梨每千克2.8元，共用去10.4元，苹果每千克多少元？ 如果用方程解决问题？ 你能根据数量关系列出方程吗？试一试 苹果的数量 梨的数量 梨单价 苹果单价 总价 例题与准备题中的数量关系式有什么关系？ （三）讲授新知 苹果单价 × + 梨单价 × = 总价 变式 妈妈买了 千克苹果和 2 千克梨，已知梨每千克2.8元，共用去10.4元，苹果每千克多少元？ 3 2 数量 数量 （ + ）× = 总价 数量 苹果单价 梨单价 你能根据数量关系列出方程吗？试一试 （四 ）巩固练习 2.（48+X）×3 = 840 能根据方程编一道运用知识的题吗？ （五）课堂小结 同学们，今天我们学习了什么知识？ *