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我的旅游我做主(综合实践活动教案).doc 3页

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我的旅游我做主 教学目标: 1.学会制作旅游攻略。 2.培养学生培养分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生团结合作、分工协作的精神。 教学过程 一、导入 1.同学们好!你们喜欢旅游吗?(喜欢)是啊!随着人们生活水平的提高,以及交通条件的不断完善,旅游已越来越受到大家的青睐了。 2.可是,同样是旅游,有的人游得心旷神怡,收获满满,而有的人却是疲惫不堪,满腹牢骚。这是怎么回事呢? 3.生说。师总结:是啊,这些旅游都没有按照我们的意愿进行的,怎能让人满意呢?所以,要想旅游有质量,必须自己参与策划。(板书题目:我的旅游我策划) 二、提出问题 1.不过,策划旅游可不是一件简单的事情,它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢?在研究这些问题之前,老师先做个小小的调查吧。说说你在旅游中遇到了哪些令你不开心的事情。 学生说。 2.说不到的地方老师补充:在上课之前,老师也在朋友圈中进行了一番调查,想听听他们说了些什么?(屏幕显示学生没有讲到过的方面,预设如下:) A、一次在福建旅游时,入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生,旁边还是有一个夜市,吵得让人无法入睡。 (住) B、都说椒江的海鲜好吃又便宜,可是我们找的餐馆不但海鲜种类少,而且非常贵。看来,吃东西也得事先了解啊!(吃) C、还有一次,去丽水游玩,两天爬了三座山,爬得腿脚抽筋,最后一个景点安排是游遂昌的金矿,可是时间太少,人太累,最后草草过场。(景点) D、最近想去厦门旅游,有人建议我坐飞机,说是折扣很大;有人建议我坐动车,说是实惠又省力;有人建议我自驾,说是可以欣赏沿途风光;还有朋友建议我坐快客,省钱是正道。真是让人头痛。(行) E、一位福建的朋友说,一次来你们温州玩,第一天玩楠溪江(温州北部),第二天玩南岳(温州南部),第三天玩北雁(温州北部),第四天又去平阳(温州南部)吃海鲜。感觉一直都在车上奔波。(线路安排) 3.学生说说自己的旅行中的烦心事。(老师一边点评一边总结,如:吃得不好;住得不好……边板书:吃、住、行、景点、行程……) 4.师总结过渡:原来,旅游中牵扯到的方方面面还真是不少。要想有一次高质量的旅游,必须要制定一份详细、精致的旅游攻略。那么制定旅游攻略必须要考虑这些因素。 (看板书说一次) 三、分组讨论要研究的问题 1.大家共同完成“景点的研究”。 (1)一般来说,我们外出旅游首先要考虑什么?(景点) (2)那么对于景点,我们应该研究些什么? 生说。老师总结并板书:门票(师:是呀,需不需要门票,门票要多少,有没有优惠)、类型(师总结:休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、)、游玩时间、地点、距离(师:车站的距离,宾馆的距离,市中心的距离,高速路口的距离等等)、人气(要是旅游高峰,咱们尽量不要选择那些太过热门的。) 2.分组讨论其余的问题。 (1)下面还有四个问题,就让咱们分小组来完成吧。小组快速讨论,确定你要研究的问题。组长汇报。 (2)反馈。 ……“**”这个问题现在没有人来研究了,这个问题有那么多组研究,你们这组中哪组有勇气去挑战它呢? 确定各组研究的内容。 (3)投影表格,以“景点”为例说明填写要求。 投影显示的内容: (3)填写表格。 拿出表格,照着上面的提示,还有参考以及我们刚才研究的过程来填写表格。看哪一组研究得最全面,等会儿请组长负责报告。(课件显示:规则:小组讨论,记录员记录,组长汇报) (老师在旁边巡逻,并参与讨论,了解学生的讨论结果。) 3.反馈。 (1)“吃” 和刚才的“景点”类似,快速讲过。 吃:价位、地点、特色、环境 与景点、宾馆的距离 出行 (2)“住” A、学生反馈,补充。 住:价位、地点、环境设施、 距离(与景点的距离、与车站的距离……) 交通 B、老师给你们这组带来了一个难题,想不想现在挑战一下?请看大屏幕! 问题一:杭州的张明和李亮要来温州市区玩,听说江滨路的夜景很美,就想住这附近一带。他应该怎么解决住宿问题呢? (预设:去网上查找,看看网上怎么介绍的。还有向人询问。电话咨询……师:同学们想得很周到,在这里老是还想提醒一下,在网上查询的时候,要多关注网友的评价,看看性价比如何。)(课件显示:“温馨提示:网站查询时,要关注网友的评价。”) 问题二:小张要找的宾馆要求如下:价格在250元到300元;打的时,起步价能到江心屿;入住时间:5月5日;退房时间:5月6日;双人标间;含早餐。张明的电话号码去哪儿网址:/你能帮他找到一家合适

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