我的旅游我做主(综合实践活动教案).doc

我的旅游我做主 教学目标: 1.学会制作旅游攻略。 2.培养学生培养分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生团结合作、分工协作的精神。 教学过程 一、导入1.同学们好！你们喜欢旅游吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水平的提高，以及交通条件的不断完善，旅游已越来越受到大家的青睐了。 2.可是，同样是旅游，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。这是怎么回事呢？ 3.生说。师总结：是啊，这些旅游都没有按照我们的意愿进行的，怎能让人满意呢？所以，要想旅游有质量，必须自己参与策划。（板书题目：我的旅游我策划） 二、提出问题1.不过，策划旅游可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。说说你在旅游中遇到了哪些令你不开心的事情。 学生说。 2.说不到的地方老师补充：在上课之前，老师也在朋友圈中进行了一番调查，想听听他们说了些什么？（屏幕显示学生没有讲到过的方面,预设如下：）A、一次在福建旅游时，入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生，旁边还是有一个夜市，吵得让人无法入睡。 （住）B、都说椒江的海鲜好吃又便宜，可是我们找的餐馆不但海鲜种类少，而且非常贵。看来，吃东西也得事先了解啊！（吃） C、还有一次，去丽水游玩，两天爬了三座山，爬得腿脚抽筋，最后一个景点安排是游遂昌的金矿，可是时间太少，人太累，最后草草过场。（景点）D、最近想去厦门旅游，有人建议我坐飞机，说是折扣很大；有人建议我坐动车，说是实惠又省力；有人建议我自驾，说是可以欣赏沿途风光；还有朋友建议我坐快客，省钱是正道。真是让人头痛。（行） E、一位福建的朋友说，一次来你们温州玩，第一天玩楠溪江（温州北部），第二天玩南岳（温州南部），第三天玩北雁（温州北部），第四天又去平阳（温州南部）吃海鲜。感觉一直都在车上奔波。（线路安排） 3.学生说说自己的旅行中的烦心事。（老师一边点评一边总结，如：吃得不好；住得不好……边板书：吃、住、行、景点、行程……）4.师总结过渡：原来，旅游中牵扯到的方方面面还真是不少。要想有一次高质量的旅游，必须要制定一份详细、精致的旅游攻略。那么制定旅游攻略必须要考虑这些因素。 （看板书说一次） 三、分组讨论要研究的问题  1.大家共同完成“景点的研究”。 （1）一般来说，我们外出旅游首先要考虑什么？（景点） （2）那么对于景点，我们应该研究些什么？ 生说。老师总结并板书：门票（师：是呀，需不需要门票，门票要多少，有没有优惠）、类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、）、游玩时间、地点、距离（师：车站的距离，宾馆的距离，市中心的距离，高速路口的距离等等）、人气（要是旅游高峰，咱们尽量不要选择那些太过热门的。） 2.分组讨论其余的问题。 （1）下面还有四个问题，就让咱们分小组来完成吧。小组快速讨论，确定你要研究的问题。组长汇报。 （2）反馈。 ……“**”这个问题现在没有人来研究了，这个问题有那么多组研究，你们这组中哪组有勇气去挑战它呢？ 确定各组研究的内容。 （3）投影表格，以“景点”为例说明填写要求。 投影显示的内容： （3）填写表格。 拿出表格，照着上面的提示，还有参考以及我们刚才研究的过程来填写表格。看哪一组研究得最全面，等会儿请组长负责报告。（课件显示：规则：小组讨论，记录员记录，组长汇报） （老师在旁边巡逻，并参与讨论，了解学生的讨论结果。） 3.反馈。 （1）“吃” 和刚才的“景点”类似，快速讲过。 吃：价位、地点、特色、环境 与景点、宾馆的距离 出行 （2）“住” A、学生反馈，补充。 住：价位、地点、环境设施、 距离（与景点的距离、与车站的距离……） 交通 B、老师给你们这组带来了一个难题，想不想现在挑战一下？请看大屏幕！ 问题一：杭州的张明和李亮要来温州市区玩，听说江滨路的夜景很美，就想住这附近一带。他应该怎么解决住宿问题呢？ （预设：去网上查找，看看网上怎么介绍的。还有向人询问。电话咨询……师：同学们想得很周到，在这里老是还想提醒一下，在网上查询的时候，要多关注网友的评价，看看性价比如何。）（课件显示：“温馨提示：网站查询时，要关注网友的评价。”） 问题二：小张要找的宾馆要求如下：价格在250元到300元；打的时，起步价能到江心屿；入住时间：5月5日；退房时间：5月6日；双人标间；含早餐。张明的电话号码去哪儿网址：/你能帮他找到一家合适