个别幼儿跟踪记录(潘).doc

南中路幼儿园个别幼儿跟踪记录 幼儿姓名 张俞 性别 男 出生年月 照 家庭情况分析： 张俞在家中由奶奶带大，爸爸是本地人，妈妈是外地人。这学期初，得知父母已经离婚。张俞的情绪有所波动。妈妈现在已经离开上海。 片 幼儿情况分析： 张俞是个活泼可爱的孩子，很聪明。表达能力非常的强。在集体学习的活动中，他的想法非常的多。但是因为想法很多，也很容易插嘴。这个学期，因为家里的变故，张俞就显得缺少母爱。所以经常喜欢老师拥抱他。在生活方面，张俞较于上学期退步了很多，另外在学习活动的时候，张俞喜欢跟老师唱反调。 培养目标： 培养幼儿安静聆听的习惯。 学会开心的生活。 倾听老师的话，能遵守游戏规则 培养幼儿独立自主的生活习惯。 南中路幼儿园个别幼儿跟踪记录 姓名 日期 发展目标 发展情况 采取措施 效果 张俞 第 1 周 安静聆听别人的话语 今天的集体活动课上，张俞在表达自己意见的时候,。老师问道：“你在故事听到了什么？” 老师请了其他幼儿发言，但是张俞没举手就开始冲出来说：“我知道，我知道，我听到了``````。”张俞就是这样一直打扰到别人的回答。 根据这样的情况，我们和幼儿一起观看了纪录片《插嘴的小鸟》，看完以后，老师询问了幼儿对于影片中小鸟的评价，特别找了张俞请他来评价。没想到张俞持了否定的态度。 张俞的情况还是有所转好，但是还是有的时候会不经意的插嘴。 姓名 日期 发展目标 发展情况 采取措施 效果 张俞 第 2 周 学会快速安静的进餐 张俞来幼儿园已经一个星期了，明显发现他的进餐速度比上学期要慢，而且进餐的时候喜欢边吃饭边跟其他幼儿讲话。针对这样不好的习惯我们老师就不得不提醒他完成自己的午餐。 我们与家里的奶奶沟通了一下，了解到家里爸爸妈妈的分开导致孩子在家里进餐的情绪十分低落。以前是爸爸妈妈都在，现在就奶奶陪着。于是，我们试着跟张俞谈心。 经过谈心和对幼儿的正确引导，张俞也表示自己是有能力的完成吃饭的。所以在张俞吃得很快的时候我们都奖励了他。 南中路幼儿园个别幼儿跟踪记录 姓名 日期 发展目标 发展情况 采取措施 效果 张俞 第 3 周 学会与他人和平交往沟通 张俞是个爱热闹的孩子，经常喜欢跟着自己的好朋友玩玩闹闹的。这不，他跟着顾陈昊一起玩了起来。可是不久，顾陈昊哭着说，我不要跟张俞一起玩了，什么原因呢？原来张俞在玩闹中的方式有时候很粗，不小心伤到别人。 针对张俞这样在运动或者玩耍的时候收不住的幼儿。我们专门开展了安全课程。观看了几个在朋友之间打闹不注意安全的视频，让幼儿了解注意的地方。另外还请张俞做小老师，叮嘱一些同样性质的孩子。 做了老师的张俞确实有老师的风范。在运动中，或者户外嬉闹的时候，他提醒别人注意安全，也克制了自己。 姓名 日期 发展目标 发展情况 采取措施 效果 张俞 第 4 周 学会独立穿衣 张俞这个学期的睡觉也成问题。首先就是他的睡前准备，在穿脱衣服的时候，张俞很慢慢，不知道叠衣服，不知道衣服的正反面。 我们采取了措施，就是在张俞睡觉的时候，让陈思怡这个幼儿做小老师，帮助张俞。另外也开展了生活活动，怎样穿衣服。穿衣服之前要干什么。让幼儿有一个非常完整的了解。另外我们还举行了男生女生穿衣服的比赛。 一系列的活动让班级中的幼儿在穿衣服和脱衣服的生活习惯方面有所进步。当然，这也带动张俞，在这个方面有所进步。 南中路幼儿园个别幼儿跟踪记录 姓名 日期 发展目标 发展情况 采取措施 效果 张俞 第 5 周 在集体活动中，能参与活动中，听从老师的指令和安排。 张俞现在与班级的小伙伴越来越好了。经常与一些固定的伙伴一起玩耍。但是发现在集体活动中，张俞会玩得很尽兴，然后就不听老师的安排和指令游戏了。 我们几个老师单独跟张俞谈了话。他很听道理，也讲道理。老师对于他的一些不好指出来的时候，他也会欣然接受，并愿意进行改正。所以，我们的沟通很愉快。因为他完全明白我们的意思。另外我们安排了玩得好的幼儿一起去玩。 在接下来的活动中，张俞明白，当他想自由游玩的时候，他会找到老师的眼光，读出老师的信息。确实有了很大的进步，在与伙伴一起玩耍时我们又看到张俞脸上的那种无忧无虑。 姓名 日期 发展目标 发展情况 采取措施 效果 张俞 第 6 周 不挑食、认真进餐 因为家庭中由奶奶带大，对于食物的挑剔还是很多的，所以张俞在家里的吃零食情况很严重。这样的一种习惯也带到了幼儿园，老师发现张俞特别挑食，在进餐时这个不吃那个不要， 然后装出吐了或者干脆吐了的行为。 为了让张俞改掉这样一个长期的习惯，我们老师还是第一时间跟张俞的奶奶进行沟通。因为家庭有了这个氛围，老师在幼儿园使劲地抓也是没用，需要家园共育。张俞的奶奶与老师也达成了共识，表示愿意跟老师合作，在家尽量不喂饭和宠溺孩子的行为。 张俞的挑食还是存在的，有时