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综合实践教案湘菜 篇一：四年级下综合实践教案 四年级（下）综合实践活动教案 教师：赵振莉 主题一新疆美食 一、活动背景： 在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛！但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢？《新疆综合实践活动》小学四年级（下册）的第一部分：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是了解新疆风味小吃，二是将新疆美食宣传出去，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子。 随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。 二、活动目标： 1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。 2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。 三、活动类型：主题生成课的方法类指导课 四、活动时间： 一课时（40分钟） 五、活动过程： （一）欣赏图片，生成主题 同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下！看看它们都是什么？ 1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。 2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗？（有何感想呢？） （????） 3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢？（吃的）对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的饭菜，是食物！（师板书食） 4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食！ 你真聪明！好我们就叫它美食!（板书美食） 5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢？（板书新疆）其实不仅新疆的美食多，是啊！中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗？（没有）当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢？就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。 根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食” 6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢？（了解） 那么，我们就把这次活动 题目完整地表述为：了解新疆美食 小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：1、选择自己喜欢的 2、熟悉、不陌生 3、有条件、有能力 （二）引发问题、分解主题 1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。 2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢？说说理由。 （提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。） 3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。 4、教师随机给予总结、归纳。 六、总结拓展 1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些什么吗？ 2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。 主题二节水行动 教学目标： 一、科学探究目标 1．会用图表的形式表示有关水量分布的信息。 2．能坚持记录调查的有关数据。 3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。 二、情感态度与价值观目标 1．能坚持不懈地进行调查活动。 2．能实事求是地对待调查结果。 三、科学知识目标 能定性地说出自然界水资源的分布情况。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。 2．能介绍一种节水科技新产品。 教学重点 树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。 课前准备 教师准备：挂图或投影片，收集淡水海水资料 ，观察生活中有哪些浪费水资源现象； 学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量 教学过程 导入新课 师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知