2018年高考题与高考模拟题数学(文)——专题05立体几何分类汇编(解析版).doc

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5.立体几何 1.S?ABCD的底面是正方形,侧棱长均相等,E是线段AB上的点(不含端点),设SE与BC所成的角为θ1,SE与平面ABCD所成的角为θ2,二面角S?AB?C的平面角为θ3,则 A. θ1≤θ2≤θ3 B. θ3≤θ2≤θ1 C. θ1≤θ3≤θ2 D. θ2≤θ3≤θ1 【答案】D 点睛:线线角找平行,线面角找垂直,面面角找垂面. 学科网 2.cm),则该几何体的体积(单位:cm3)是 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 【答案】C 【解析】分析:先还原几何体为一直四棱柱,再根据柱体体积公式求结果. 详解:根据三视图可得几何体为一个直四棱柱,高为2,底面为直角梯形,上下底分别为1,2,梯形的高为2,因此几何体的体积为选C. 点睛:先由几何体的三视图还原几何体的形状,再在具体几何体中求体积或表面积等. 3.某四棱锥的三视图如图所示在此四棱锥的侧面中直角三角形的个数为 A. 1 B. 2C. 3 D. 4 【答案】C 共三个,故选C. 点睛此题考查三视图相关知识,解题时可将简单几何体放在正方体或长方体中进行还原,分析线面、线线垂直关系,利用勾股定理求出每条棱长,进而可进行棱长、表面积、体积等相关问题的求解. .在长方体中,与平面所成的角为,则该长方体的体积为 A. B. C. D. 【答案】C 点睛该题考查的是长方体的体积的求解问题,在解题的过程中,需要明确长方体的体积公式为长宽高的乘积,而题中的条件只有两个值,所以利用题中的条件求解另一条边的长久显得尤为重要,此时就需要明确线面角的定义,从而得到量之间的关系,从而求得结果. .已知圆柱的上、下底面的中心分别为,过直线的平面截该圆柱所得的截面是面积为8的正方形,则该圆柱的表面积为 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】分析首先根据正方形的面积求得正方形的边长,从而进一步确定圆柱的底面圆半径与圆柱的高,从而利用相关公式求得圆柱的表面积. 详解根据题意,可得截面是边长为的正方形,结合圆柱的特征,可知该圆柱的底面为半径是的圆,且高为所以其表面积为故选B. 点睛该题考查的是有关圆柱的表面积的求解问题,在解题的过程中,需要利用题的条件确定圆柱的相关量,即圆柱的底面圆的半径以及圆柱的高,在求圆柱的表面积的时候,一定要注意是两个底面圆与侧面积的和.学科网 .是同一个半径为4的球的球面上四点,为等边三角形且其面积为,则三棱锥体积的最大值为 A. B. C. D. 【答案】B ,故选B. 点睛:本题主要考查三棱锥的外接球,考查了勾股定理,三角形的面积公式和三棱锥的体积公式,判断出当平面时,三棱锥体积最大很关键,由M为三角形ABC的重心,计算得到,再由勾股定理得到OM,进而得到结果,属于较难题型。 7.中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来,构件的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】分析:观察图形可得。 详解:观擦图形图可知,俯视图为故答案为A. 点睛:本题主要考擦空间几何体的三视图,考查学生的空间想象能力,属于基础题。 .在正方体中,为棱的中点,则异面直线与所成角的正切值为 A. B. C. D. 【答案】C 点睛:求异面直线所成角主要有以下两种方法: 1)几何法:平移两直线中的一条或两条,到一个平面中利用边角关系找到(或构造)所求角所在的三角形求出三边或三边比例关系,用余弦定理求角. 2)向量法求两直线的方向向量;求两向量夹角的余弦;因为直线夹角为锐角,所以对应的余弦取绝对值即为直线所成角的余弦值. .如图,已知正方体ABCD–A1B1C1D1的棱长为1,则四棱柱A1–BB1D1D的体积为__________. 【答案】 积为:. 点睛:本题主要考查棱锥体积的计算,空间想象能力等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力. .2,以其所有面的中心为顶点的多面体的体积为________. 【答案】 点睛:解决本类题目的关键是准确理解几何体的定义,真正把握几何体的结构特征,可以根据条件构建几何模型,在几何模型中进行判断;求一些不规则几何体的体积时,常用割补法转化成已知体积公式的几何体进行解决.学……科4网 11.已知圆锥的顶点为母线互相垂直,与圆锥底面所成角为,若的面积为则该圆锥的体积为__________ 【答案】8π 【解析】分析作出示意图,根据条件分别求出圆锥的母线高底面圆半径的长,代入公式计算即可. 详解如下图所示,又解得所以所以

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