2017年中考数学考前考点梳理精讲第八章统计与概率第28课时数据的收集与整理课件201707172126.pptVIP

基础自主导学 规律方法探究 第八章　统计与概率 第28课时　数据的收集与整理 考点梳理 自主测试 考点一 考点二 考点三 考点四 考点一　全面调查与抽样调查 1.有关概念 (1)全面调查:为一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫做全面调查; (2)抽样调查:为一特定目的而对部分考察对象进行的调查叫做抽样调查. 2.调查的选取 当受客观条件限制,无法对所有个体进行全面调查时,往往采用抽样调查. 3.抽样调查样本的选取 (1)抽样调查的样本要有代表性; (2)抽样调查的样本数目要足够大. 考点梳理 自主测试 考点一 考点二 考点三 考点四 考点二　总体、个体、样本及样本容量 1.总体 所要考察对象的全体叫做总体. 2.个体 总体中的每一个考察对象叫做个体. 3.样本 从总体中抽取的部分个体叫做样本. 4.样本容量 样本中个体的数目叫做样本容量. 考点梳理 自主测试 考点一 考点二 考点三 考点四 考点三　几种常见的统计图表 1.条形统计图 条形统计图就是用长方形的高来表示数据的图形. 它的特点是:(1)能够显示每组中的具体数据;(2)易于比较数据之间的差别. 2.折线统计图 用几条线段连成的折线来表示数据的图形. 它的特点是:易于显示数据的变化趋势. 考点梳理 自主测试 考点一 考点二 考点三 考点四 3.扇形统计图 (1)用一个圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映部分在总体中所占百分比的大小,这样的统计图叫扇形统计图; (2)百分比的意义:在扇形统计图中,每部分占总体的百分比等于该部分所对扇形的圆心角的度数与360°的比; (3)扇形的圆心角=360°×百分比. 考点梳理 自主测试 考点一 考点二 考点三 考点四 考点四　频数分布直方图 1.每个对象出现的次数叫频数; 2.每个对象出现的次数与总次数的比(或者百分比)叫频率,频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度; 3.频数分布表、频数分布直方图和频数折线图都能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况; 考点梳理 自主测试 考点一 考点二 考点三 考点四 4.频数分布直方图的绘制步骤: (1)计算最大值与最小值的差; (2)决定组距与组数; (3)确定分点,常使分点比数据多一位小数,并且把第一组的起点稍微减小一点; (4)列频数分布表; (5)画频数分布直方图:用横轴表示各分段数据,纵轴反映各分段数据的频数,小长方形的高表示频数,绘制频数分布直方图. 考点梳理 自主测试 1 2 3 4 1.以下问题,不适合用全面调查的是(　　) A.旅客上飞机前的安检 B.学校招聘教师,对应聘人员的面试 C.了解全校学生的课外读书时间 D.了解一批灯泡的使用寿命 答案D 考点梳理 自主测试 1 2 3 4 2.为了解某地区初一年级7 000名学生的体重情况,从中抽查了500名学生的体重,就这个问题来说,下面说法中正确的是(　　) A.7 000名学生是总体 B.每名学生是个体 C.500名学生是抽取的一个样本 D.样本容量是500 答案D 考点梳理 自主测试 1 2 3 4 3.观察下面的两幅统计图,对其说法正确的是(　　) A.甲校女生比乙校女生少 B.乙校男生比甲校男生少 C.乙校女生比甲校男生多 D.甲、乙两校女生人数无法比较 答案D 考点梳理 自主测试 1 2 3 4 4.某学校计划开设A,B,C,D四门校本课程供全体学生选修,规定每人必须并且只能选修其中一门.为了了解各门课程的选修人数,现从全体学生中随机抽取了部分学生进行调查,并把调查结果绘制成条形统计图(如图).已知该校全体学生人数为1 200名,由此可以估计选修C课程的学生有　　　　　人.? 答案240 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点1　全面调查与抽样调查 【例1】 下列调查,适合用全面调查方式的是(　　) A.了解某市居民的年人均消费 B.了解市场上某种白酒的质量 C.了解某电视栏目的收视率 D.了解某班学生对“创建全国卫生城市”的知晓率 解析A,B,C三个选项中由于调查对象的情况复杂,全面调查不易完成,宜选用抽样调查方式.D选项中的调查对象较少,适合用全面调查方式. 答案D 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点2　总体、个体、样本及样本容量 【例2】 某校为了了解1 200名学生的视力情况,从中抽取了300名学生进行视力调查,在这个问题中,下列说法错误的是(　　) A.总体是1 200名学生的视力情况 B.样本是抽取的300名学生的视力情况 C.样本容量是300名学生 D.个体是每名学生的视力情况 解析因为本题是要了解1 200名学生的视力情况,所以总体就是1 200名学生的视力情况,个体就是每一