(秋)七年级数学上册 第一章 有理数 有理数的乘方导学案 (新版)新人教版.docVIP

有理数的乘方 【学习目标】 1理解有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系会进行乘方的运算． 2在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生 【学习重点】 乘方的相关概念及运算方法． 【学习难点】 理解有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么。 行为提示：教会学生看书自学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 注意：当底数是负数或分数时用小括号括起来这也是辨认底数的方法． 提示：一个数可以看作例如就是5指数1通常省略不写．情景导入　生成问题 新课导入： 1长为2的正方形它的面积是多少？ 解：2×2＝4. 2边长为l的正 解：l×l×l＝l 自学互研　生成能力 【自主学习】 认真阅读课本 【合作探究】 1(－2)(－2)与“2的平方”的立方”有什么区别？ 2(－2)与－2一样吗？为什么？ 3探讨： 即：指数、底数、幂之间的相互关系． 一般地个相同的因数a相乘即个记作a读作“a的n次方”． 归纳：1.求n个相同因数的积的运算叫做乘方．乘方的结果叫做幂； 2在a中叫做叫做指数． 读法：a读作的n次幂或者的n次方；特别a2通常读作a的平方通常读作a的立方． 练习：(1)的底数是－,指数是读作－的四次幂它表示个－相乘,.) (2)－5的底数是指数是读作的2次幂的相反数它表示的2次幂的相反数． 注意：乘方运算分两步走： 1先确定幂的符号； 2再确定幂的绝对值． 注意：互为相反数的两个数的奇次幂仍为相反数偶次幂相等． 即a－1＝－(－a)－1或a＋1＝－(－a)＋1 a2n＝(－a)(a是有理数是正整数)． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间． 【自主学习】 认真学习课本例1、例2掌握用计算器计算有理数乘方的方法并完成下面的内容： 用计算器计算： (1)1.4)2；　　　　　　　　　(2)(－1.2) 解：原式＝1.96; 解：原式＝－1.728. 【合作探究】 探究有理数的乘方的符号法则． 归纳：负数的奇次幂是负数负数的偶次幂是正数；正数的任何次幂都是正数；0的任何正整数次幂都是 练习：1.下列每组数中不相等的一对是(　C　) (－2)与－2　　　　　　　　．－(－2)与－2 C．(－2)与－2－2|与|2| 2．计算： (1)(－8)；　　　　　　(2)(－10)(－1)； 解：原式＝64×＝4; 解：原式＝－1000×(－1)＝1000. 交流展示 　生成新知 【交流预展】 1将阅读教并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　乘方的意义 知识模块二　乘方的运算及符号法则 检测反馈　达成目标 【当堂检测】 1下列说法中正确的是(　　) 表示2与3的积 任何一个有理数的偶次幂都是正数 －3与(－3)互为相反数 一个数的平方是4这个数一定是2 2在(－2)中指数为底数为－2；在－2中指数为底数为 3．若a＝16则a＝ 4．平方等于本身的数为、0立方等于本身的数为、0、－1． 5计算＝__－5__． 6若|a－1|与(b＋2)互为相反数试求(b＋2)＋a的值． 解：a＝1＝－2原式＝0＋1＝1. 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：___________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________