(秋)八年级数学上册 13.3 运用“边边边”(SSS)判定三角形全等(第1课时)学案 (新版)冀教版.docVIP

全等三角形的判定 第1课时 运用“边边边”（SSS）判定三角形全等 学习目标： 1.探索三角形全等条件.（重点） 2.掌握“边边边”（SSS）判定方法并能够应用.（难点） 3.理解三角形的稳定性. 学习重点：探索三角形全等条件. 学习难点：掌握“边边边”（SSS）判定方法. 知识链接 答：____________________________________________________________________. 二、新知预习 和同学一起，每人用一根铁丝，余下1cm，用其余部分折成边长分别是是3cm，4cm，5cm的三角形.再和同学作出的三角形进行比较，它们能重合吗？ （3）每人用一根铁丝，任取一组能够构成三角形的三边长的数据，和同桌分别按这些数据折三角形，折成的两个三角形能重合吗？ 基本事实一 如果两个三角形的三边对应相等，那么这两个三角形全等. 4.准备几根木条，应图钉把这三根木条钉成一个三角形框架，拉动它，观察它的外形是否发生变化.如果用四根木条钉成一个四边形的框架，在拉动它时，它的外形是否发生变化？ 答：____________________________________________________________________. 自学自测 工人师傅在安装木质门框时，为了防止门框变形，常常先在门框上钉两个斜拉的木条，请说明这样做的道理. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 要点探究 探究点1： 问题：如图＝DE＝DF点E、C在直线BF上且BE＝CF.求证：ABC≌△DEF. 【归纳总结】【针对训练】 问题：如图所示是一个风筝架＝AC是连接点A与BC中点D的支架求证：AD⊥BC. 【归纳总结】【针对训练】 探究点： 问题： 要使四边形木架(用4根木条钉成)不变形至少需要加钉1根木条固定要使五边形木架不变形至少需要加2根木条固定要使六边形木架不变形3根木条固定那么要使一个n边形木架不变形至少需要几根木条固定？ 【归纳总结】【针对训练】 A.0根 B.1根 C.2根 D.3根 二、课堂小结 内容 三边分别相等的两个三角形________(可以简写为“边边边”或“________”)． 在△ABC和△A′B′C′中 ∴△ABC≌△A′B′C′(SSS)． 在所给的两个三角形中如果有两边对应相等而又没有角对应相等时往往通过寻找或构造另一组边也相等从而利用“证明全等. 1.如图，D、F是线段BC上的两点，AB=CE，AF=DE，要使 △ABF≌△ECD ，还需要条件___________________. 2.工人师傅砌门时，常用木条EF固定门框ABCD，使其不变形，这种做法的根据是( ) A.两点之间线段最短 B.三角形两边之和大于第三边 C.长方形的四个角都是直角 D.三角形的稳定性 3.如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？请完成下列解题步骤. 解： △ABC≌△DCB. 理由如下： 在△ABC和△DCB， AB = DC， AC = DB， _________=_________， ∴△ABC ≌ ________（ ________ ）. 3.已知：如图 ，AC=FE，AD=FB,BC=DE. 求证：(1)△ABC≌△FDE; (2) ∠C= ∠E. 当堂检测参考答案： (1)∵四边形ABCD、DEFG都是正方形＝CD＝ED. ∵∠CDG＝90＋∠ADG＝90＋∠ADG＝∠ADE＝90ADE和△CDG中 ∴△ADE≌△CDG(SAS)，∴AE＝CG；设AE与DG相交于M与CG相交于N在△GMN和△DME中由(1)得∠CGD＝∠AED又∵∠GMN＝∠DME＋∠DME＝90＋∠GME＝90＝90 自主学习 合作探究 当堂检测