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《归纳、整理、实、精练——2017年中考古诗文复习指导策略》教学课件
归纳、整理、落实、精练
-----2017年中考古诗文复习指导策略
三、古诗文默写与诗词赏析复习策略
四、文言文的复习策略
一、课标与考试大纲
二、 2016年福建省各地市中考古诗文板块分析
语文课程标准
考试大纲
诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。
1.默写《语文课程标准》推荐的优秀诗文61篇等。
2.能阅读浅易的文言文,准确判断文言句读,理解文章基本内容;掌握常见文言实词的意义,能根据语境翻译文言句子。
解 读
古代诗词:主要是记诵、积累与欣赏。
文言文:能读懂,会划分句读,能翻译字词与句子,从而理解文章大意。
通假字、一词多义、词类活用、古今异义、虚词以及各种句式,并不强调概念,只要懂得翻译即可。
新增:准确判断文言句读
2016年福建省各地市中考古诗文考查一览表
古诗文默写
地区
福州
厦门
泉州
莆田
漳州
龙岩
三明
分值
12
13
12
10
10
10
10
上
下
句
填
空
10
9
12
7(可选填)
12(可选填,其中现代诗2分)
12(可选填)
10
理解性默写
2
4
0
6(可选填)
4(可选填)
4(可选填)
0
诗歌与古文比例
7:5
7:6
6:6
10:3
12:2
14:2
7:3
2016年福建各地市文言文的考查一览表
地区
福州
厦门
泉州
莆田
漳州
龙岩
三明
分值
15
16
15
17
16
15
18
篇目
《桃花源记》《礼记·礼运》
《唐雎不辱使命》《史记·刺客列传》
《出师表》《曹刿论战》《泉州府志》
《孟子两章》《乞用韩琦、范仲淹》
《孙权劝学》《资治通鉴》
《患盗论》----课外
《五柳先生传》《书影》
题1
字词解释“俨然、交通、子、恶”
字词解释
“怫然、仓、使、酣”
选择题“于、之、为、其”一词多义
字词解释“发、劳、喻、徒”
字词解释“谓、见、从、闻”
字词解释“除、足、箧”
划分朗读节奏
题2
选择题“属、悉、独、之”一词多义
选择题“以”
字词解释“北、狱、去”
句子翻译
选择题“而、但、将、固”一词多义
选择题“或”
一词多义
字词解释“许、辄、数、貌”
题3
句子翻译
句子翻译
句子翻译
理解性填空
句子翻译
句子翻译
选择题“为、其、谢、顾”
题4
原文语句填空
唐雎和专诸“不辱君命”的具体表现
诸葛亮、曹刿、柯焕“忠”的内涵分别是什么
治国的观点分别是什么,对人才的看法有何相同之处
结合内容分析两文的侧面描写
用原文回答产生“盗”原因
句子翻译
题5
找相似点(两篇文章中相似的“大同”风貌)
家庭状况相似点,如何面对,生活志趣
分析
一、占比约10%左右,最少15分,最多18分。
二、题型相对固定:选择题、字词解释、句子翻译、简答。
三、选文体现“浅易”的特点。
四、字词解释以实词考查为主,大多数是课内外各两字。
五、选择题大多数是考查一词多义,既考实词又考虚词。
六、句子翻译课内外各一句。
七、简答,大多数是比较内容的异同点,漳州卷是考查写法的比较。
八、“句读的考查”光打雷不下雨。
2016年泉州中考文言文得分情况一览表
题目
满分值
平均分
得分率
难度值
5-8题
15
10.26
68.43%
0.68
5
3
2.01
67.06%
0.67
6
3
1.72
57.48%
0.57
7
6
4.66
77.62%
0.78
8
3
1.87
62.37%
0.62
福州
水调歌头(明月几时有)
题一:“天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间的生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡?”(2分)
题二:“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指 ,说说你对这个名句的理解。(3分)
龙岩
钱塘湖春行(白居易)
诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好,好在哪里?(4分)
参考答案:①运用了拟人手法;②写出了莺的活泼可爱;③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象;④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情;⑤“争” 字和“啄”字前后呼应,使诗句对仗工整;⑥表达了春光的难得与宝贵。(每点1分,共4分,答出四点即可)
三明
次北固山下(王湾)
题一:“这是一首抒写 的五言律诗。(2分)
题二:下列对这首诗歌理解不正确的一项是( )(3分)
A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联“阔”写出春潮水涨之景,“悬”描写了舟顺风而行之态。
C.颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真,叙事确切,抒情真挚,首尾呼应,浑然一体。
分析:
内容:课标规定的40篇古诗。
考点:
①基本内容的理解
②思想情感的把握
③写
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