第1章 多媒体通信的应用 绪论.pptVIP

（4） 循环同步： 在复合客体的复合过程中或者超媒体由超级链的链接过程中， 一个客体或某子客体按预定要求出现两次或多次， 这种同步称为循环同步。 （5） 条件同步： 在复合客体的复合过程中或者超媒体由超级链的链接过程中， 只有当某个条件满足才能引发一个客体的出现， 这种同步方式称为条件同步。 3． 应用层级同步 多媒体通信系统中， 最高一级的同步是应用层级的同步。 应用层级同步采用的技术为脚本同步技术。 在多媒体通信系统中， 信息存储、 处理的最基本单元是客体或文件， 当然， 这里的客体包含简单客体和复合客体（简单文件或复合文件）。 一般来说， 用了复合客体后， 简单的多媒体通信已能进行， 但要实现复杂的功能齐全的多媒体通信还远远不够， 必须引入应用层级同步即脚本同步。 脚本是一种特殊的文本， 它用语意关系将多媒体或超媒体的运作过程和外部处理模块联系起来构成脚本信息， 从而实现完善的多媒体通信。 当然， 这样讲过于抽象， 举一个例子来说就清楚了。 以电影为例， 在一部电影里有许多演员， 每个演员有许多不同的台词片断和各种各样的场景镜头， 如果这些东西零零星星地放着， 显然什么也不是， 要把它们变成一部电影， 还要有一个电影脚本将它们有序地联系起来。 在多媒体通信系统中， 情况就非常类似， 电影中的演员、 台词片断和场景镜头， 在多媒体通信系统中就像一个个客体（包括复合客体和简单客体）， 要将一个个客体组成完整的有声有色的多媒体信息， 就要用脚本将它们联系起来。 在多媒体通信系统中， 脚本同步是最高一层的同步， 也是十分重要的一级同步。 多媒体通信系统中， 同步可以在三个层面上实现。 这并不是说， 一个多媒体通信系统必须同时具有这三个层面的同步， 但它必须至少用到其中一种同步方式。 当然， 同步方式用得越多， 系统的性能就越完善。 　 对多媒体通信系统来说， 集成性、 交互性和同步性三个特征必须是并存的， 是缺一不可的， 缺少其中之一， 就不能称其为多媒体通信系统。 图1.4-1 远程教学系统 这里， 我们用多媒体通信的一个应用——远程教学系统来说明多媒体通信的含义及其特征。 如图1.4-1远程教学系统所示： 教师不仅讲课， 还可以提问； 学生不仅听课， 还可以向教师提问， 这种远程教学的交互性， 在一般的广播电视教学中是不可能的。 在这个过程中， 相互之间交流的信息内容也是十分丰富的， 有语音、 图像、 文字、 还可有CAI（计算机辅助教学）的应用软件， 这体现了多媒体通信的集成性。 在教学过程中， 教和学双方通过对方的图像、 声音以及表述的文字等信息同步的表现才能达到和谐的交流， 这体现了多媒体通信的同步性。 可以想象， 这种远程教学的效果是令人满意的， 因为它生动、 直观、 交互性强， 因此能充分调动学生的学习积极性。 应该指出： 在一些参考书中， 把多媒体通信的特征归纳为下列三个特征。 （1） 综合性： 即多种媒体的综合。 不是单一的， 或者多种媒体相互无关的， 而是相互有关的综合。 （2） 交互性。 （3） 同步性。 这种归纳和上述特征介绍基本上是一致的。 1.5 多媒体通信的标准化 多媒体的集成性、 分布性、 交互性和同步性对标准化依赖性很强， 如果没有一个国际性的统一技术标准， 多媒体通信的发展和广泛应用则是不可能的。 提出建议和制定多媒体标准的组织很多， 主要为ITU-T（国际电信联盟电信标准部）、 ISO（国际标准化组织）和IEC（国际电子技术委员会）三个机构。 ITU-T的联合协调组 JCG／AVMMS（视听多媒体业务联合协调组）专门从事协调公用电信网中多媒体通信的标准化活动， 联合协调组包括SG1（业务定义）、 SG2（网络运营）、 SG3（资费原则）、 SG7（数据网和开放系统通信）、 SG8（远程信息处理业务的终端）、 SG9（电视和声音广播）、 SG11（交换和信令）、 SG12（网络和终端的端到端传输性能）、 SG13（网络总体）和SG15（传输系统和设备）等研究组， 同时还与无线电通信部门（ITU-R）的 SG10（声音广播业务）及SG11（电视广播业务）建立了密切的合作关系。 ISO与IEC联合成立了ISO-IEC/JTC1（联合技术委员会1）共同研究多媒体的标准化问题。 JTC1下设18个SC (子委员会)，