新部编人教版一年级下册道德与法治第二单元名师教案.docVIP

第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹 [教学目标] 1．知识与技能亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感了解与当地多发的自然灾害有关的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法2．过程与方法学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。3．情感态度价值观 [教学重点和难点]重点难点：加强学生与自然共在的美好情感与实践能力让学生亲近与感受风和自己如影随形的密切关系。让学生认识不同级别的风，并了解在由风导致的极端天气如何保护自己。发现与探究生活中大自然的神奇与美妙。 [教学准备] 多媒体课件[教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 新课 展示：多媒体课件。 有个顽皮的小娃娃，真是没礼貌呀：见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫；见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人和它交朋友，只好自己到处游。 (打一自然现象) 过渡：同学们真聪明。你们知道风是怎么形成的吗？ 展示：多媒体课件。 学生仔细读谜语，思考作答。然后观察风的形成的示意图，加深对风的了解。 谜语导入，引出本课话题。通过展示风的形成的示意图，激发学生兴趣，阐述关于风的形成的科普知识。 探究新知 1 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸…… 过渡：风就像是个顽皮的孩子，在哪里还能找到它呢？ 提问：观察下列图片，你能仿照下面的句子说说吗？ 你见过风吗？ 你没见过，我也没见过， 但我知道， 当红旗飘动的时候， 风正从那里经过。 学生观察图片，思考作答。 观察图片，仿照句子，说说风还会在哪里出现。 通过观察图片，寻找风的踪迹，体会风的神奇。 展示图片，激发学生的兴趣，拓宽思路，开阔视野。 2．和风儿一起玩 过渡：同学们，你们喜欢和风一起玩吗？借助风，我们可以做哪些游戏呢？我们一起来看看吧。 展示：多媒体课件。 提问：图中的小朋友在玩什么？ 揭示：放风筝、吹泡泡、玩纸飞机、玩纸风车。 提问：你能按照下面的图示做个小风车吗？ 提问：我们还可以和风儿一起玩什么呢？ 观察图片，思考作答。体会与风玩游戏的乐趣。然后学生动起手来，按照图示，做个纸风车吧。 学生打开思路，积极思考，可以小组交流、讨论。 让学生亲近与感受风和自己如影随形的密切关系 3．风儿能帮我们 过渡：我们不仅可以和风儿做游戏，而且它还是我们生活中的“好帮手”呢。我们一起来看看吧。 展示：多媒体课件。 提问：观察图片，你能说出风儿帮我们做了哪些事情吗？ 揭示：拿扇子扇风、帆船借助风力前行、在风中晾晒衣服和风力发电。? 请至少说出两例。 揭示：如风推动风车转动，灌溉庄稼；风帮蒲公英传播种子。 学生结合自己的生活经验思考作答。 通过观察图片，结合自己的亲身体会，理解风的功能。 4．风儿的“脾气” 过渡：同学们，风是变幻莫测的，发起“脾气”来很吓人的。我们一起来看看吧。 展示：多媒体课件。 微风 大风 台风 提问：你知道风的等级吗？ 揭示：风力等级表 提问：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？ 小结：展示儿歌。 风儿神秘又顽皮，我们细心把它找； 无处不在真欢快，风儿与我做游戏； 风儿神奇又伟大，造福人类很用心； 偶尔也会发脾气，我们可要加小心； 遭遇险情莫慌张，自护自救不可少。 老师寄语：经过今天的学习，相信你们对风有了更深层次的认识了。有时间可以看看课本《风的朋友》绘画本。风是神奇的，我们要多进行户外活动，亲近大自然呀。当然遇到恶劣天气，也要学会保护自己。 (1)学生可结合自己的亲身体会来说说风的大小。当老师展示风力等级表时，学生要认真观看，不明白的地方，可以当堂指出，也可以课下请教老师。 (2)学生可以根据自己已有的生活经验，思考在诸如台风情况下如何提前做好准备，免于受害。 (3)学生认真读儿歌，从儿歌中体会本课所学的知识。 (4)课本下方的《风的朋友》绘画本，学生课下要认真品读，体会风的神奇。 帮助学生认识不同级别的风，并了解在由风导致的极端天气如何保护自己。 同学们，你们找到风的踪迹了吗？你们喜欢和风做游戏吗？风是神奇的，造福于人类；风又是变幻莫测的，会给我们带来麻烦，甚至是灾难。因此，我们要“读懂”风 学生思考作答。 巩固本节课所学的内容。 课后活动 1．把今天所学的知识给你的好朋友讲一讲。 2．搜集与风有关的科普知识，并自主命题，办一期黑板报。 学生应在课下积极完成任务。 通过做课后活动，检查了学生在课堂上的学习效果，同时也锻炼了学生的语言表达能力和实践能力。 [板书设计] 第6课 花儿草儿真美丽 [教学目标]1．知识与技能通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命对自然界有好奇心、共在感，乐于探索能够在与大自然相处时保护自己。2．过程与方法3．情感态度价值观 [教学重点和难点]重点培养学生